<p>时光不仅送来秋的盛宴，更送来了峡小老师们课程的盛宴……</p><p>为全面有效地落地271BAY支持下大单元整体学习，落实大单元整体学习课程设计与271BAY课堂设计两大标准，有效克服知识碎片化、学习时间碎片化、探究过程碎片化以及思维构建碎片化等问题，让学生经过不断的认知内化，实践生成，迁移提升的过程，系统思考、整体构建、解决问题、生成意义。并通过活动发现亮点、总结经验、推广典型，全力提升教师专业水平。同时，营造同学科之间、年级之间、教研共同体之间互学互帮互助的良好氛围，互相吸取优势，共同推进学科建设。潍坊峡山二七一双语小学在韩相福校长的组织领导下，教师发展中心总体协调，统一安排，分学科组织了本次学科育人创新展示活动。</p><p>接下来，让我们一同走进课堂，共睹老师们的风采……</p> <p style="text-align: center;">【语文学科】</p><p>语文学科秉承大单元主题学习的要求，课堂形式多样，内容丰富。上课的老师既积极发挥了集体智慧，又充分显示出了个人的特色。有的老师注重课堂及时评价，用评价激励学生发现问题，实现深度学习。有的老师擅长整合，各种资源信手拈来，为我所用。课后，在学科主任的带领下，评委老师和上课老师随时评课，及时发现亮点，改正问题，语文学科也在教学评的研究上有了更多的收获。</p> <p style="text-align: center;">【数学学科】</p><p>此次数学学科展示课，以大概念为统领，以大单元整体学习为实施路径，各备课组教师们各具特色，节节皆有亮点，上课教师各尽所能，积极发挥聪明才智，用生动精彩的课堂教学风采调动学生的每一根神经，把先进的教学理念渗透于活动中，教学思路清晰，从容驾驭课堂，呈现出了一堂堂精彩的展示课。</p> <p style="text-align: center;">【英语学科】</p><p>教师们积极准备，都制作了精美的课件、卡片等教具。教师们的课堂凸显亮点、围绕重点，巧破难点，可谓精彩纷呈，充分体现了关注每一个学生的教学理念和教学评一致性的教学技术。突出了英语课的教学特色，真正做到把课堂还给学生，让学生在快乐中学习，在兴趣中掌握知识，在激情中提升英语素养。</p> <p style="text-align: center;">【道德与法治学科】</p><p>道德与法治学科课堂注重生活任务的设计，从学生最熟悉的生活场景和生活问题出发，找到问题解决的方式，形成自己的经验。老师们精心搜集了贴切学生生活实际的案例，用生动的语言将学习内容与案例、活动相结合，课堂上同学们参与度极高，并自己进行活动的主持、参与，保证课堂效率，做到了学以致用。同时，每节道德与法治课堂都注重时政学习，将合宜的时政讯息和课堂活动相融合，开拓了学生视野，拓展了学生思维，取得良好效果。</p> <p style="text-align: center;">【科学学科】</p><p>科学的学习过程更加能够体现出自然科学的理性，还表现在它本身的优美就在那里，不需要人为地涂脂抹粉。课堂上我们更加关注的是带领孩子对事物的追根溯源，因为我们认为：“对于任何东西、现象、问题、人、事件，如果不认识它的过去，你如何理解它的现在到底代表什么意义？不理解它的现在，又何从判断它的未来？不认识过去，不理解现在，不能判断未来，那算是接受的什么教育呢？”教会学生讲“理”的学习，让我们对孤立的、静态的书本结论的价值判断发生了变化：知道了它的起点在哪里，将使我们更懂得欣赏它的美。对这种美的欣赏和探求，将会使学生受益终身，也是我们科学课的孜孜追求。</p> <p style="text-align: center;">【音乐学科】</p><p>于越老师给我们带来了一节生动有趣的音乐课《大鹿》，于越老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，不断修改！课堂上教师创设情景，利用孩子们对大鹿的好奇心激发学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生音乐素养。边向平老师带来的《那达慕之歌》，新奇有趣的筷子舞带孩子们走进内蒙古大草原，感受蒙古族的音乐风格特点。教师语言生动，神态自然，教学环节环环相扣，学生上课聚精会神！听课结束后，老师们集中评课，每位老师积极发言，相互交流，碰撞智慧。本次活动不仅给教师提供了展示自我的平台，更为下一阶段的教学研究提供了方向，我们将以此次活动为新的起点，在音乐教育之路上再创辉煌！</p> <p style="text-align: center;">【体育学科】</p><p>体育学科此次挂钩课分别展示的是乒乓球、游泳、排球和基本身体活动，四节体育课虽课题不同，但是每节都充分激发了学生的学科思维，在符合课堂要求的同时落实了体育课的心率标准，让学生在强体时实现育魂。</p> <p style="text-align: center;">【美术学科】</p><p>美术学科梁铭燕老师依托人教版《山山水水》一课，结合油画棒肌理表现方法，设置了《千里江山》一课，通过看江山，画江山，说江山三个活动，让学生理解中国传统山水画布局，用色，美学法则。本课侧重于学生对青绿山水画中色彩的表现，教师语言优美，学生风采展示，以每位学生的作品汇聚成完整千里江山为收尾，真实理解“以大观小，小中见大”的美学思想在作品及生活中的体现。</p><p>美术学科赵丹丹老师的《荷趣》，以画入景，以诗入情，教学活动游戏化，引导学生将水墨当成游戏，通过水墨画的学习，使学生体验水、墨在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣。加之本节课其特殊的水墨效果，无疑给了学生一种诗意表达自己内心情感和思绪的方式。打破中国画传统的表现形式,在游戏中让儿童的天性得以充分的展现,注重儿童的心理特点,体现“以人为本的人文观。课堂中教师引领学生通过“在游戏中去发现、在发现中去探讨、在探讨中去实践〃三个环节,教师巧妙引导,让学生在艺术实践中发挥主动性,完成本课的教学目标。</p> <p>高山不语，静水流深。两周的时间，学科育人创新展示活动有序而优质地开展并逐渐落下帷幕…在整个活动过程中，各个学科共同体从深研教材到目标制定到过程设计再到活动评价，环环相扣，水到渠成，完美诠释着271BAY支持下大单元整体学习的课程魅力。坚信，在此次活动的文化助力之下，老师们会研得更深，孩子们会走得更远…</p>