<p>只要动手去做，随时都会发现晶莹的宝石。 —— 叶圣陶</p> <p> 在应试教育的今天，学生的身心发展诸多方面受到一定制约和影响，加之学习竞争激烈，父母缺少陪伴，导致学生心理发展滞后生理发展。青少年面临着巨大的心理压力，如果情绪等不得疏通和化解，一旦爆发后果不堪设想。如何引导学生形成积极健康的人生观价值观，我们学校以此为出发点，推广了社团活动，并取得了初步的效果。</p> <p> 为了响应学校号召，全方位培养学生，在此基础上我们班开设了手工社团活动。之所以选择手工，是因为我认为手工活动是我们探索求知的途径，手工能够为学生带来精细动作能力的锻炼，培养学生的观察力、创造力、想象力。在做手工的过程中，学生能够排解各种不良情绪，每次手工活动相当于一次小规模的实现理想的历程，过程充满各种因素，让学生体验了丰富的场景，带来更乐观的生活态度。活动虽说开设的时间不长，但俨然受到了同学们的喜爱。每到周五同学们早早准备好手工材料，期待自己的作品问世。无论是独自手工还是集体手工，其中既有角色的交流，又能丰富人际交往，而手工小礼物的互赠，更直接地增加了彼此之间的情感联系，真可谓“一举两得”。</p><p>在“创意花盆”的手工课上，同学们变废为宝，通过自己的一双巧手，赋予各种废弃的瓶瓶罐罐新的意义。让我印象最深的的是一个平时成绩很差的男生，因为在手工课上的精彩表现受到同学们的追捧，他脸上绽放出自信的笑容，对学习也积极了很多。在“衍纸画”的手工课上，不仅同学们互相合作，有的同学还带回家，跟父母一起完成。在动手制作的过程中学生获得了成长和内心的体验。</p> <p>一个人只有内心积极向上，生活才会光芒万丈。作为老师，尤其是班主任不仅要对学生就行知识的传授，还要引导学生挖掘生命更深层的意义。轻嗅一朵绽放的蔷薇，感受一股沁人心脾的美好，吃一顿美食，体会一份治愈的力量。一个人的生活仅拥有此生是不够的，他还应该拥有诗意的世界。对生活多一点讲究，才有可能一步步抵达更美好的日常。我们的学生绝大部分将来都成为普通人，但是我们可以在他们幼年的时候培养他们对美的感受力。只有这样他们才会在将来的平淡生活中增添诗情画意，收获丰盈的人生！</p>