<p> 所谓生活自理能力是指幼儿在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾整理衣服、独立进餐、自己洗脸……</p> <p> 进入秋天，气温逐渐降低，宝贝们陆陆续续添加了长袖上衣、穿上了外套。伴随着衣着的变化也出现了一系列的问题：不认识自己外套、不会穿、反穿等等。只有帮助宝贝在真实的情境中发现并解决问题，才能更有效的帮助幼儿获得新的经验、发展能力、获取知识。根据这些问题及本班幼儿年龄特点我们开展了《我的小外套》班本活动。</p><p><br></p><p><br></p> 认识我的外套 <p> 宝贝们通过观察外套的颜色、花纹、图案以及外套的基本特征认识了自己的外套。</p> 漂亮的外套 <p> 宝贝们学习用不同材料装饰小外套，激发认知外套的兴趣，同时也用经验迁移的方式巩固了宝贝们对于自己以及他人外套结构、外观的认知。</p> 学习穿脱外套 <p> 活动中我们用游戏的趣味方式帮助宝贝们学习了穿脱外套的方法。脱外套时引导两个宝贝互相帮忙脱外套，降低了难度，也促进了同伴的交往。</p> 穿外套比赛 <p> 教育家陈鹤琴先生在活教育中提到“用比赛的方法来增进学习的效率。”这一条原则依据了儿童喜欢竞争的心理。虽然托班的宝贝竞争意识不强，但并不妨碍通过比赛来激发他们的兴趣，宝贝们在比赛中得到了老师的肯定，从而也增强了心中的成就感。</p> 家园共育 <p> 陈鹤琴先生也曾说过“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的；必定要两个方面共同合作才能得到充分的功效。”因此，幼儿园和家庭形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。在开展活动的过程中，我们通过课程分享、发出倡议、成长分享等方式鼓励家长参与进来，与我们一起推进活动的开展，支持宝贝的发展。</p> <p> 我们在课程的建构上一直遵循着维果斯基的“最近发展区”理论，不断的根据宝贝们的经验调整目标，调整活动的开展形式；能力的学习并不是一朝一夕就能获得的，因而关注生活中的教育尤为重要，相信在幼儿园和家庭的共同关注下宝贝们的自理能力会越来越棒👍</p>