薪火相传，初心不改——记唐中西校区信息技组“师徒结对”汇报课活动

马万芳

风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。 教育家马卡连柯说："学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅老师的不学无术。"可见，拥有扎实的专业功底对教师站稳讲台是非常重要的。 为提高新教师的教学水平，进一步夯实教育教学基本功，全面帮助、促进新教师快速成长，唐中西校区信息技术教研组于2020年10月29日开始进行了为期三天的“师徒结对”汇报课活动，在本次活动中共有三位教师作徒弟汇报展示课。 一、授课 第一节汇报课老师：马万芳师傅：刘晔时间：10月29日上午第三节地点：机房三课题：《制作图表》 马老师的师徒汇报课被安排为“影子校长”培训活动中的一节展示课，杨晓梅校长和莫妮主任等校领导到场聆听并指导。 马老师首先利用学生已有的对图表的认识，通过小组讨论总结出三类常用图表类型适合表示的数据关系，该环节较好地解决了本节课的一个重点知识。紧接着引导学生分析做一做题目要求，初步提出了根据题目要求选择合适的数据源这一内容，然后让学生自主学习完成第一个“做一做”，学生通过动手实践，初步学会插入图表的操作，在学生插入图表的过程中根据学生出现的问题引导学生自己解决。在编辑修改图表环节，引导学生说出需要编辑修改的地方以及编辑修改的意图，然后让学生根据书上第二个“做一做”的提示初步学会对图表的编辑修改。最后通过拓展活动，提升学生学以致用的能力。 第二节汇报课老师：杨万福师傅：闪光耀时间：10月30日下午第一节地点：科创教室课题：《电声音乐演奏》 杨老师的汇报课在学校新建的科创教室进行，杨晓梅校长和各位“影子校长”莅临参观指导。《电声音乐演奏》是人工智能课程的入门课，利用人工智能试验箱完成电声音乐演奏，分两个层次：硬件方面的连接，软件方面应用。该课程面向七年级学生，考虑到七年级学生尚未接触基本电路知识，学习起来比较困难，因此，杨老师采用了以成果为导向的教学设计模式,对课堂反向设计，即问题的提出不是既定的，是通过引导学生提出的。结合创新素养教育的内涵，杨老师在课程设计阶段，充分考虑学生的创新能力和创新精神的引导，课堂教学中也是尽力注重激励学生的自我反思和自我发现的能力。 第三节汇报课老师：马群师傅：刘万虎时间：11月2日上午第二节地点：机房一课题：《制作图表》 马群老师和马万芳的汇报课老师属于同课异构，两位老师的设计也有所区别。马群老师的课围绕“银川市推进课堂变革课堂教学五项核心指标”，教学过程强调学生为主体，教师为主导的教学方针，借助交流研讨评价反馈的活动形式，以教材内容为主线，完成整个教学过程。针对教学重点和难点采用自主探究的教学方法，提升学生分析数据和归纳提炼的能力，从而培养学生学习技术，运用技术，通过制作合适的图表，实现表格信息表达意图的能力。 二、评课 　　由于三位老师的汇报课不在同一天，为了让全组的教师都能参加评课活动，因此在11月2日上午进行了对马万老师和杨万福老师的评课活动，下午进行了对马群老师的评课活动。 首先由马万芳老师的师傅刘晔老师进行了评课：刘老师认为马老师从选择这个课题后第1次试讲，到周四的汇报课，进步是比较大的。整堂课教学结构完整，环节紧凑，重难点明确，基本实现了教学目标，另外马老师的表情很亲切自然。不过也有需要改进的一些地方，比如教学活动的设计还是有些传统保守，可以再新颖创新一些，考虑把学生自主探究学习和合作学习的积极性调动起来，解决怎么做和为什么这样做的问题，让分组教学的意义更大一些。 　　紧接着由杨万福老师的师傅闪光耀老师进行了评课：前半节课杨老师引入、提问流畅，学生在老师的引导下很快就完成硬件部分的学习内容。杨老师还画龙点睛的让学生用自己做出的“电子琴”演奏了“玛丽有个小绵羊”，课堂气氛活跃，很多学生表现可圈可点。学生的思维能力和动手能力令人惊艳。因为学生上过几节人工智能选修课，对人工智能试验箱比较熟悉，很快完成操作任务。以至于第一节的内容还没下课就进行完了，体现出杨老师对学情了解不够。他处理这个意外的方法是继续讲下一节课的内容，由于事先没有准备，所以衔接生硬，内容也比较杂乱。建议将两节内容融合到一块上，第一节课讲硬件部分和现成程序的烧录，第二节课再讲编程语言。 　　11月2日下午，在机房六进行了对马群老师的评课活动。马群老师的师傅刘万虎老师评课：马群老师上的是《插入图表》一课，通过学生经历过的、非常熟悉的疫情期间感染新冠病毒的数据进行引课，能够唤醒学生、回忆当时的情境，接着以学生熟悉的成绩表为例展开教学，学习插入图表和图表的修改。马老师课堂中语言组织精炼，课程目标很明确，设计的三个活动也都非常贴近学生实际生活。希望在今后的教学中，能够应用探究学习、有效分组合作学习等教学方法，进一步提升课堂品质。 　　芳林新叶催旧叶，流水前波让后波。此次师徒汇报课展示活动，既为青年教师提供了锻炼成长的平台，又为老师们创造了互观互学、交流研讨的机会，促进了教师在专业成长之路上的共同成长，一起前行！　 图片：王茜马群李嵘刘晔文字：马万芳审核：刘万虎