<p>图画导入</p><p>猜猜这是什么字？</p> <p>展示各时期“饮”的演变</p> <p>观察独体字变成偏旁发生了什么变化</p> <p>结构的变化</p><p>笔画的变化</p><p>（画辅助线提示学生字体各部分的变化）</p><p>（老师善于作用肢体语言辅助教学例如：运用肩膀展示横画的左低右高；运用衣服穿着👗展示上窄下宽……）</p> <p>教师展示的时候，坐姿“足平”没做到。</p> <p>生描红及临写！教师相机指导</p> <p>出示评价标准</p> <p>写后评一评</p><p>引导学生在</p><p>结构上提出建议</p><p>写法提出建议</p><p>笔画提出建议</p><p><br></p> <p>根据学生的提议，老师展示给予批改指正！</p> <p>再次配乐描写</p> <p>同桌间依照评价标准互评（所有的评价有标准）</p> <p>教师针对优秀作品，在展示台上修改指正！（只要有展示就有教师的红笔修改，教师的指导时刻准备着！）</p> <p>观察例字，说说自己的发现</p> <p>分析异同处</p> <p>三、重点学习“欲”字</p> <p>学生上台拼一拼</p> <p>根据板书上的书法要领检查是否拼得正确。</p> <p>学生补写偏旁（这里教师没有选择让学生全写，而是选择了补写，降低了书写难度）</p> <p>现在写完整的“欲”字，（一步接一步，学生的习得水到渠成）</p> <p>师生合作完成一副书写作品！（这个时候，黑板有开展示台，展示上台学生的书写过程，就更好了！）</p> <p>学生完成后贴到黑板上！（这里的展示非常用心。“”欲穷千里目，更上一层楼”寓意非常好！）</p> <p>结尾不要最好！主场的优势</p><p>1.夏侯老师的课精彩纷呈，教师用孩子们听得懂得话授课，体现了了书法课真正的功能性，就是教孩子学毛笔，让他们爱上写毛笔字。</p><p>2.课堂设计严谨，一步接着一步，循序渐进的教孩子掌握欠字旁的书写！</p><p><br></p>