郝依一小学生成长日记【036】——孩子！你不是一百分，你是一万分！

郝爸爸

观察 今天依一拿回来她求学生涯中第一个100分，一张数学卷子，因为时间的原因，我安耐住了内心的小兴奋，没有跟她详细讨论这事，只是有点调皮的逗她说“你很棒，你之前说数学你不擅长，扯淡，原来你这么厉害！” 其实我精心准备了，迎接考试卷纸签字的台本，不管她是考100分还是考40分，或者是考99分之类的，我预演过每一种情况的最优反馈方式。但是，这不是我今天想谈的重点，因为对分数本身的反馈只是一种被动应对，而分数背后的问题才是终极拷问，一个可能影响孩子12年求学之路的终极拷问，求学的目标是在“追逐100分”吗？！ 思考 看到这基本上立刻会分成两个阵营： 第一阵营会说“我们深受应试教育毒害的80一代还能问出这种幼稚的问题？分数当然不重要，重要的是孩子能力培养，个人素质的提升” 第二阵营立刻反驳：“站着说话不腰疼，说这种话人孩子一定还没上学吧，道理谁都懂，当老师拿着卷纸找家长，当家长群里一发谁谁谁分数垫底，当孩子没考好在同学老师面前抬不起头，当孩子成绩上不来家长砸锅卖铁花500块钱一小时找名师补课还得搭上人情陪上笑脸的时候，谁都会收起往日的义正言辞，而是捶胸顿足，诶呀！当初要是看住孩子的成绩就好了！ 你是哪个阵营的？请在留言区冒个泡。 我的观点是第三阵营：“如果通过素质教育的孩子，成绩冲不进前五分之一的高分区，那就不是真正的素质教育。换句话说，稳定而自如的考进前五分之一，对于真正有素质的孩子，只是她众多技能中的之一。” 是不是有种要啪啪打我脸的感觉！忍住，且听我慢慢道来！ 可怕的成绩军备竞赛 我想说一个词“可怕的成绩军备竞赛”，很多家长对分数的看法是“高点，再高点”，学霸家长想“孩子不考满分”就是有差距，大家都在拼“数学卷纸的最后一道题”，为了增加最后10%的分数，却占用了孩子90%的时间；学渣的家长想“多考一分都是命”，喊着笨鸟先飞的口号，按着脑袋学，没有权利休息，好像多考一分就是挣一分未来的希望；那学习一般的家长呢！？最难的就是这帮孩子，家长跟抽风一样，一会儿说，你看那谁谁家小谁，人家不学都比你考的好，快点的吧，往前追；一会说，你看谁谁家小谁，咋学也学不明白，你可快点的吧，可别掉队了变成他那样，普通孩子也没有时间。 这就是军备竞赛，最终的结果是只要参加比赛，没有赢家！ 一张卷纸的作用 一张卷纸只有两个作用，第一个作用，用来树立自信，确认孩子的自身优势；第二个作用，用来补充知识，在知识体系上查缺补漏。 诶呀！是不是矛盾了！？这到底是优势还是不足？是该鼓励啊？还是该发现问题？敲黑板！！！这一破一立的差距，常常是困扰家长的死结，做不好往往是差之毫厘谬之千里！ 抓取优势，要把问题归结在人的发展上；查找漏洞，要把问题归结在事的进步上。 在抓取优势的时候，就是要“护住星星之火”，让微弱的闪光汇聚成人格的成长。如何守护？就要把微小的进步，表达的细致清晰，如何汇聚?由小事儿推演未来，发现潜力，树立正向身份。比如写汉字，就算再写的歪七扭八，总有一个字稍微好一些，挖它！ 依一，爸爸看你这个字写的特别漂亮，在这张纸上鹤立鸡群，你是怎么写出来的？看来你绝对有写好字的实力，说不定未来会是书法家，来，为你这个字发表一下获奖感言？！ 查找漏洞的时候，就要“精准打击问题”，把问题跟身份划清界限，就事论事。100分的卷纸，考了20分，父母生气不？生气！孩子委屈不？委屈！无论是父母还是孩子，自然会产生一个假设，“20分的成绩太差了，不是笨的学不明白，就是根本就不想学，要这么下去这孩子完蛋了！”，这个假设就是典型的“把一见事上升到身份的层面”。我们要做的正相反，划清界限。 依一，看看我们都错在哪了？这道应用题，10分得了2分，定理公式你会，计算你会，原来是读题的问题，漏读了一个条件。所以，读题没认真是一个问题，今后要如何避免？哦！读两遍题，你想法很好，去做吧！爸爸相信，下次这个10分你就可以拿到了。整张卷纸分析完，可能需要解决10个小问题，而不是“拯救一个学不明白习的孩子”。 另外，特别注意的是我们的『关注点』，永远要先树立自信，再查找漏洞；大量的树立自信，少量的查找漏洞；随时的表扬鼓励，定期的指出问题。因为注意力的方向决定成果，经常关注她好的一面，她就会越来越好；关注她不好的一面，他就会越来越差！ 灵魂拷问“为什么一定要学习好？” 大家一定会说:“这还用问？！”但是，给大家1分钟思考一下，咱们说出的理由到底能不能说服孩子？！ 第一答案“为了有出息”，孩子答“有出息就得学习好啊，多少商界精英都是辍学，郭德纲初中都没毕业……”第二答案“为了好生活”，孩子答“爸爸，咱家4套房子，还有门市，我感觉我将来生活没问题……”第三答案“为了更快乐”，孩子答“爸爸，现在我就挺快乐，你让我牺牲现在的快乐，追求以后的快乐，关键未来的事谁说的准”……是不是你的答案，总感觉有些站不住脚的地方，如果父母自己在这个问题上都不能斩钉截铁，孩子的学习动力就一定会出问题，遇到困难时，就不能有一个内心的信念支撑他勇往直前。 昨天，我参加了一次宋老师的关于孩子如何养成学习习惯分享课，对学习的目的给出了能说服我的四个理由。 第一目的:树立自信。相信自己有能力解决问题是未来人生的必要条件，如何获得这种自信的能力？通过一次又一次的解决问题和克服困难。孩子当下很好的拿到高分、完成学业晋升，将来考上好大学，可以突破学习上的种种困难，就是未来的一种宝贵经验。 第二目的:获得尊重。人不能脱离社会生存，学习是一个能在人群中被尊重被认可的一条阳光大道。对于孩子，在学校里学习好会得到太多的尊重和认可，这种感觉会伴随未来12年的求学生涯，甚至还会延续的更远，的确是一件美妙的事。 第三目的:增长智慧。智商、情商、逆商等等都是智慧，一个人能智慧的工作，智慧的生活，智慧的交友，智慧的做任何事，甚至智慧的走完这一生。但是智慧从哪里来？！从学习中来，万事万物皆学问，终身学习必将成为每个人的必经之路，学生时代书本教育正是为终身学习打下坚实的基础。 第四目的:获得自由。我认为这是学习的终极目的。 从物质层面，可能学习优秀的人更容易获得丰厚的物质享受，你可以说我不喜欢物质，不喜欢轻松，我就喜欢粗茶淡饭，就喜欢辛苦劳作的踏实，这都不重要，关键是我们是否保有充沛的选择权。富人可以坦然的拿起一碗盐水面条说我就爱吃这个，因为这是他的自由选择；但穷人同样拿起一碗盐水面条，不管他说什么，如何感受，都带着一种无奈，因为他别无选择。 从精神层面，学习让人思想丰富，同样是漫山的红叶，普通人只会说“真红！真漂亮！”，而在诗人眼中那就是“霜染满林红，萧疎夕照中”，且不论词句的精致，仅仅是个人感受，诗人得到的精神享受，也是普通人不可企及的。如果说物质享受的鸿沟，普通人尚可逾越，谁过年不吃顿饺子，咬咬牙，咱也能爽一把。但是，精神的享受绝对需要通过学习，甚至终身学习，来获得持久的愉悦。有一句话叫“你不知道，你不知道”，坚定信念让孩子学吧！懂得越多，天地越宽广！通过学习，持续走上更大的舞台，自由舞蹈！ 郝爸爸2020年11月3日