互研互促 共生共赢 ——平定四中教育联盟高效课堂展示活动

登高望远

教师

活动

课堂

老师

教学

学生

联盟

四中

下图

学校

序  曲

　　10月上旬，按照县教科局《平定县城乡教育联盟调整安排暨联盟教研活动要求》通知的文件精神，在10月14日下午，作为盟主校的平定四中便召集锁簧一中、张庄中学、阳胜中学三位校长就如何开展联盟教研互动等问题进行了深入细致的交流。这次交流为盟主校制定活动方案和活动计划指明了方向，随后，盟主校开始着手进行准备。

　　这次讨论会我们还邀请了四中联盟联络员李来芳老师参与。李老师就活动的开展提出了自己的建议，并希望各校联盟活动要有条不紊安排，要抓严务实！

下图为当时讨论的场景。 下图的显示屏为此次活动营造了浓浓的宣传氛围。

　　10月的四中，秋高气爽。29日，月末的早上，阴雨霏霏，但空气中仍弥漫着温暖的气息。在这个特别的日子里，我们迎来了平定四中联盟校30多位老师来我校开展课堂展示活动。此项活动是为积极响应平教科函字【2020】43号文件精神而开展的。从召集盟校校长商讨盟校活动的开展到制定计划和实施方案，从协调各校具体负责人到安排讲课、教研事宜，从安排作息时间和活动前的开会布置再到各个细节的部署，从教师到学生，从教研教务到后勤……每个环节都认真落实，积极准备，大家无怨无悔，辛勤付出。一天的活动，我们感觉我们四校的课堂教学展示和教研活动开展的扎实有效，取得了很多宝贵的收获，真正为广大教师提供了相互学习、共同提高的平台，我想每一位参与教师都会有所思考、有所感悟、有所提高。

下图为老师们的签到表。 下图为本次活动的实施方案。 下图为此次活动作息时间表和角色分工。 下图为此次活动课堂展示竞赛安排表。

10月29日，8：15分平定四中主持工作的穆锋怀副校长致欢迎辞。

8：20分平定四中副校长邵聚宝就本次活动做统一安排。

下面，活动就正式拉开了序幕

杏坛竞秀——课堂展示 思政篇——精彩课堂 下图为平定四中翟建芳老师在九年级21班讲授《共圆中国梦》。 下图为锁簧一中任志红老师在九年级20班讲授《共圆中国梦》。 下图为阳胜中学赵如田老师在九年级26班讲授《共圆中国梦》。 下图为张庄中学王雪倩老师在九年级19班讲授《共圆中国梦》。 精要点评 下图为思政教师正在进行议课活动。

　　翟建芳老师的课堂直击中考，讲练结合。任志红老师的课堂气氛活跃，体现了老师丰富的教学经验。赵如田老师的课堂注重学生活动，最后的圆梦活动签名落实了学生的价值观形成。王雪倩老师的课堂展现了老师的个人高素质，虽然教学经验不足，但是整个课堂很充实。

精心感悟

　　这次同课异构活动，作课老师都经过了精心的准备，展示了丰富多彩的课堂风采，各位评委和老师也都认真地进行了听评课。听课评课是教师业务能力提升的一个捷径，我们共同分享了课堂教学，同一个课堂，同一个梦想，带着评委和评课老师的鼓励和点拨，我们会在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索。相信只要我们多一份耕耘，我们的教学之花一定会开得更加绚烂多彩。

英语篇——精彩课堂 下图为平定四中赵霞老师在七年级39班讲《Unit4 Where's my schoolbag? Section B 2b-2c》。 下图为张庄中学赵志林老师在八年级31班讲《Unit5 Section B(2a-2e)》。 下图为锁簧一中吴月仙老师在八年级33班讲《Unit5 Section B(2a-2e)》。 精要点评 简言之，三位英语老师都以视频导入情境教学，以旧带新，培养学生英语思维，注重文化意识的渗透。赵志林老师重点落在能力目标的达成，通过猜题目、略读、查读等教学策略，训练学生阅读能力。吴月仙的阅读任务由浅入深，层层深入。赵霞的阅读课采用“四学四导”模式，注重培养学生的分享交流，展示合作的能力，同时还进行了知识的迁移，将学案中的同步阅读素材放在组学、辅导中。师生互动，课堂气氛活跃；板书清晰到位，学生一目了然。 下图为英语学科正在进行议课活动。

　　教师的智慧在于调动学生积极性；应该让英语知识化、生活化、口语化。学法指导到位，最终落在情感目标的渗透。

精心感悟

　　这次联盟活动，可以近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，通过这次教学活动，为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。教学有法，教无定法，新时代的英语教师应该努力把握时代脉搏，运用多种信息技术手段，优化课堂教学。引导学生夯实基础，结合学习生活和社会发展，学以致用，最终提升学生的学科核心素养。

物理篇——精彩课堂 下图为张庄中学郝慧芳老师在九年级21讲物理《探究电流与电压和电阻的关系》 下图为平定四中张培林老师在九年级22班讲物理《探究电流与电压和电阻的关系》。 精要点评 两位老师，经验丰富，对课堂教学各有构思，课堂教学各有所长，张培林老师的课堂，充分体现了物理实验课实验探究的完整性，学生的主体性，教师的引导作用，让每一位学生参与教学，让每一位学生得到提升，使学生通过实验体会科学探究的过程，通过交流评估体会分析解决问题的方法和思路。郝慧芳老师基本功扎实，引领学生点点滴滴细致入微，深入浅出的让学生体会到所学知识，课堂中学生通过小组合作讨论，学生动手实验，充分体现了学生的主体作用。 下图为物理学科正在进行议课活动。 精心感悟

　　本次教研活动，参加听评课活动的教师一共有13人，每位教师都积极发表自己的观点和建议，活动达到甚至超越了我们的预期效果。老师们参与热情与态度很高。从教研的每句话反思上也可以看出活动的成效令人满意。活动也为每位老师发挥了特长展示自我提供了舞台。

化学篇——精彩课堂

下图为平定四中苏卫卫老师在讲九年级17班讲化学《化学式与化合价》。

精要点评 苏老师课堂趣味性强，学生活动形式多样，师生关系和谐融洽，课堂气氛话跃。体现在学生代表带领同学们拍手齐唱化合价之歌；小助手带领同学们手指拼写原子团；班长代替同学们砸金蛋选题应用新知；金蛋给大家带来的惊喜是“今天晚上没有作业哟”。真正体现了学生为主体的原则。 下图为化学学科在进行议课活动。

　　老师们感到，这节课让人感觉很舒服，老师和学生精神饱满，热情高涨，老师充分地调动了学生的各种感官，成功地达成了教学目标。

精心感悟

　　学生的能量是不可低估的，老师要多给学生提供平台，让学生尽情地展示自己。老师要眼中有生，心中有课，才能打造高效课堂。

历史篇——精彩课堂

下图为锁簧一中郝立芳老师在讲七年级历史课《西汉建立和文景之治》。

下 图为张庄中学陈丽芳老师在讲八年级历史课《北伐战争》。 精要点评 两位老师的整个教学过程中一直热情饱满，师生互动非常频繁，课堂气氛一直十分活跃。特别是都采用了问题式教学，把教材内容设置成丰富的史料，引导学生在材料中找到关键词，然后条理表述答案。这样就将知识点都放入师生共同解决问题的模式当中，既夯实了基础知识，又提升了学生完成题目的能力。另一个共同特点就是对细节处理非常细致，对教材中的细碎知识点全面覆盖，无形中引导学生养成细致的学风。同时，二位老师的课堂各具千秋，平分秋色。陈丽芳老师的课堂容量非常丰富，无论从教材还是史料都非常详尽，整个过程一直处于热情讲述的状态，师生配合非常融洽。郝立芳老师则是循循善诱，从学生的认知水平出发，前后知识联系非常紧密，十分自然地引导学生进行了诵读、识记、作答等形式多样的活动，教学效果甚佳。 下图为历史教师正在进行议课活动。

　　在评课环节当中，来自于阳胜中学的岳栋栋老师表现出色，做到了知无不言，言无不尽。他对教学当中一个细节问题，既能够实事求是地指出老师讲课过程当中的瑕疵，也能够根据教学实际状况给予恰当的处理。这种精神值得我们每一位老师去学习。

精心感悟

　　通过这次课堂教学活动展示，我们认识到了两点：一是必须加强同学科教师之间的交流切磋，特别是加大集体备课力度，只有合作才能实现共赢。另一方面是，教师必须去深挖教材，立足于课程标准，才能够高效地完成教学任务。期待更多的教研活动多方位宽领域地开展起来。

这是本次活动资料。每所学校各一本作为活动资料保存。 中午，所有参加活动的老师们在行知楼前合影留念。 合影留念 我们为每位参赛教师准备了荣誉证书。 畅谈得失——盟校活动总结

互促互研 共生共赢

平定四中教育联盟活动小结

通过本次研讨活动有以下几点感受：
一、教师是学校赖以生存发展的最宝贵的资源。无论是年轻教师，还是年老的教师，都是学校发展中不可或缺的宝贵资源，如何发挥好每位教师的作用，使其发挥最大的潜能是学校工作的难点。教育的本质是人的发展，要想使学校的教育教学工作充满活力，就必须使每位教师都想发展、都能发展，对学校有一种幸福感，教师间相互协作、相互关爱，才能构建一个优秀的教师团队。
二、好课需要不断锤炼。这次校际交流，观摩了来自四所学校的12位老师的课。大家的课准备精心，课堂精彩纷呈，引入入胜。有的课以任务为引领，课堂设计有创新，反馈评价有实效，讲授知识重方法，拓展延伸显智慧，尽显学科魅力；有的课思路明确清晰，合作效果明显，问题设计合理，总结知识特别；有的课，演示实验直观自然，课堂评价及时到位；有的课整节课以任务驱动，努力提升学生的获取信息的能力，重点培养学生运用信息回答问题的能力，同时充分发挥四人小组的积极作用，学生参与度高，教学效果明显；还有的课，紧扣科目特点，选取材料贴近生活实际，各种材料呈现课堂，合作学习贯穿始终，讲练结合效果显著。
成功处见经验，失败处看偏差。当然这次活动也暴露了一些问题。一是教师对统编教材的使用还缺乏必要的领悟，研读不够，对统编教材不同课型的教授方法仍把握不准；二是教师自身素质有待提高，有些教师语言不够生动，缺乏感染力，教学手段单一，教学方法呆板，角色定位不准，驾驭课堂的能力还需提高；三是部分教师讲课仍不能面向全体学生，甚至几乎是在唱独角戏，教师眼里没有学生，更谈不上满足不同层次的学生得到不同程度的发展，教学的实效性打了折扣。
针对以上在课堂教学中出现的问题，听评课的老师们提了一些建议：
一是《新课程标准》的实施为教师的成长提供了舞台，也对教学工作提出了新的要求，教学工作不再固定于一两种现成的模式。因此，我们必须一方面在课程改革实验中大胆探索，尝试适应新课程改革的课堂教学的新方法，树立正确的教学观，掌握合理的教学策略。另一方面在教学工作中随时进行反思和研究，加强对《新课程标准》的学习，进一步加深对新课程、新教材的全新理解和整体把握 。
二是我们必须加强学习，努力提高个人的基本业务素养。要想上好每一节课的前提是能驾驭教材，灵活使用教材。有的课为什么思路不清晰？为什么重难点不突出？为什么容量不恰当？为什么既定目标达不到？不能准确把握知识的重、难点，更谈不上把握知识的内在联系。所以我们还是要从钻研教材入手，从整体上把握初中阶段的知识能力结构，认真研究每一位学生，努力做到因材施教，因人施教，从而不断提高教师驾驭课堂的能力。
三是根据学生的年龄特点和认知水平开展分层教学活动，对于不同程度的学生提出不同的要求，采用不同的策略。只有这样，才能满足不同层次的学生得到不同程度的发展，也只有这样才能从根本上提高课堂教学效率，提高教学质量。
活动过程中，参加活动的领导和老师细心聆听，及时记录，也是这次联盟活动的一道精彩的风景。

拓宽思维，放眼联盟教育方略，

提升教育管理品味，创新教学模式，打造高效课堂

锁簧一中教育联盟活动小结

2020年10月29日，锁簧一中按照平定四中教育联盟活动方案部署的具体任务分配，由冯杰副校长带队准时在平定四中会议室签到。四中穆锋怀校长和邵聚宝校长就学科课堂竞赛活动程序和教师后勤保障等情况做了详尽的安排。联盟学校同学科教师随后积极投入到实际工作中。
本次活动是城乡学校联盟体组建后的第一次大规模教学研讨活动。　　
教育联盟除开展区域性研训--“同课异构”教学研讨活动外，还要在活动中遴选优秀的学科骨干教师参加县级骨干教师学科教学竞赛活动。活动的意义和导向明确，对于做课教师和评委老师在思想、态度和操作环节的要求更为规范，当然这也是提高活动信度和效度的基本保证。本次活动中，锁簧一中秉承“集中、引入、鉴赏、内化、拓展”的教育思想，统筹安排活动方案，规范活动要求，扎实、稳妥地配合盟主学校推进活动的开展，实效性强。
具体的感悟:
1.环境育人的教育理念在盟主学校体现的突出。
平定四中学校环境优美，校园文化特色鲜明，极具对于师生的文化熏陶和感染。所到之处，从校园到操场，授课班级功能教室，卫生和环境布置给人温馨和舒适的感觉不言而喻。可见，联盟学校牵手结对活动是教育教学管理提升的重要途径。
2.学校领导重视，分工明确，活动安排操作性强。
活动至始至终，盟主学校的领导亲力亲为。课堂上有他们观课的身影，研讨活动他们参与评议，后勤服务他们不失盟主礼仪，这些行动开启了四中联盟活动的良好典范模式。参与活动的老师们有宾至如归的感觉。
3.教学活动重过程，求实效，彰显出教学的引领和示范作用。
本次活动涉及到5个学科50多人次参与。活动规模大，课堂教学展示采用“同课异构”形式开展。老师们比的不仅是教学技能，教师专业素养和学科素养的融合体现得更透彻。课堂教学模式演绎的精彩纷呈，促进了高效课堂的生成和效度。
同时，老师们的教育观念在转变。“同课异构”中的“异构”不是目的而是一种手段，是通过不同的教师或者是同一个教师用不同的设计上同一节课这样的手段来帮助教师更好的理解课程标准、更好的把握适合不同教学内容的教学方法、更好的了解适合不同学生特点的教学情景、发现平时教学中的一些低效甚至无效的教学方式等，来实现提高教学有效性的目的。其次开展“同课异构”活动还有利于教师的成长，促进教师的发展。不论是课前对课程标准的讨论还是课后对教学设计与效果的分析都是“同课异构”活动中教师得到发展的重要环节。
事实表明，本着“地域相近、优势互补、共同发展”的原则建立学校教育联盟、扎实开展以校为本的互助合作活动，是新时期践行“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念、加快学校内涵发展的有效途径。
教育联盟活动的启示：
一是联盟主体多元化。平等自愿是教育联盟的基本原则，所有参与联盟的学校都是联盟主体，以保证每所联盟学校参与机会均等。从参与人员来看，活动主体不仅仅是校长，广大学科教师和学生都是活动主体，都可以自主开展活动，形成育人合力，实现全员育人。
二是联盟活动专业化。
从现代学校制度建设来看，联盟活动的开展应突出五个主题：
其一，管理互促，联盟学校要通过开展教育教学管理交流，引导各学校取长补短、相互借鉴，进而提升学校管理效能；
其二，研训互动，联盟学校要围绕教师专业化发展这一主题，开展同课异构、读书成长、教学反思、课题研究等活动，促进联盟学校全体教师专业化发展；
其三，文化共建，联盟学校要围绕校园文化这一主题，通过专题论坛、经验交流、现场观摩等方式，加强校园文化交流与研讨，提升育人软实力、推进文化育人；
其四，资源共享，联盟学校要充分发掘学校资源优势，借力局域网等信息化平台，实现优质资源共享；
其五，质量同升，联盟学校要通过扎实开展联盟活动，达到优势互补、共同发展和质量同升。
教育联盟交流活动结束了，留给我们是更多的思考。联盟交流活动有利于学校间“资源共享、优势互补、相互促进、合作共赢”，有助于提升学校的核心竞争力，是基础教育发展的一种新策略。我们不常聚，难有相见时。教育联盟交流之树常青，共促学校发展之路。

联盟校活动总结

阳胜中学教育联盟活动小结

为了贯彻落实县教育局《关于做好2020年暑期中小学幼儿园教师培训工作的通知》的有关精神和平定县进修校“关于2020年全县中小学教师暑期培训线下研修工作的通知”的工作安排，我校与张庄、锁簧、四中联盟校于2020年10月29日在四中盟主校举行了思政教师、骨干教师业务竞赛。通过开展“创新教学模式，打造高效课堂”的活动，不断深化教学改革，达到资源共享、优势互补、相互促进、共同发展的目的。
2020年10月29日，应盟主校邀请，阳胜中学由韩维亮校长带队，携本校六名教师来到平定四中进行校际联盟听评课活动。四中领导和师生对客人表示热烈的欢迎，在签到和活动安排之后，各科活动负责人带领领导和各科老师深入课堂进行听课，共5科12节，课堂上老师们新颖的教学理念，扎实的教学功底，和谐的师生关系，参与互动的学习方式，精彩的教学形式，赢得了听课老师的一致称赞。课后，四校联盟的领导和老师还进行了面对面的交流反馈活动，同时还就如何进一步改进课堂教学、提高教学效率，提出了自己的意见，这种交流使老师们都受益匪浅，明确了努力方向，提高了思想认识，对于学校教育教学的提高更起到了极大的促进作用。
此次校级联盟活动的开展，不仅让老师们看到不同的处理教材的方式，更主要的是使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长。同时也为教师提供了一个展示、学习和交流的平台，加强了城乡学校之间的教学交流，教学研究，真正实现了提高课堂教学效益、推进有效课堂教学的目的。除此之外，在活动之余我们还观看了四中学生的课间跑步操，了解到不少管理的好办法和办学理念。相信通过四校合作交流活动的顺利开展，一定能推动我联盟区学校教育教学工作再上新台阶。

以“学生”为本，努力构建高效课堂

——张庄中学联盟校教研活动总结

10月29日，在盟主校平定四中副校长邵聚宝的精心组织、协调、安排下，首次联盟教研活动在平定四中如期举行。这次活动共有四校的12位教师参加了英语、物理、化学、思品、历史五科教学的公开、示范、执教活动。我校的赵志林、陈丽芳、郝慧芳、王雪倩四位教师有辛参加。在课后的教研活动中各科评委对每节课进行了客观、有效的评析，使每节课的亮点得到了发扬，不足引起了重视，达到了活动的预期。为提高教师的教学水平，缩小城乡差别，提升教学质量，搭建了一个很好的平台。特别是四位授课教师感受颇深。下面是他们在活动中得到的启发和体会，让我们一起听一听吧。
历史教师 陈丽芳
10月29日，我参加了由县进修校组织的“平定四中联盟区暑期培训线下研修课曁首次联盟活动”。我作为其中的一名授课教师感到很荣幸。课后，听取了其他教师给予的精准的点评，给我的教育教学又注入了新的活力。让我对自己的教学工作有了新的认识和思考。下面与大家分享一下。
一、要成功创建高效课堂，作为教师，我们首先应该树立新的观念，即在师生对话中建构知识，在互动中生成知识，在质疑中升华知识，在探索中寻找知识，在激励中拓展知识，在过程中掌握方法、发展能力、培养情感。
二、教学方式要创新。在历史教学中应充分体现学生的主体地位，可以视情况采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，使学习成为在教师引导下的、主动的、富有个性的体验过程。
三、要充分利用好教材及现代信息技术教学手段。在课堂教学中，只有科学合理的利用好这两个方面，才能成为高效课堂的助推剂，否则只会影响学生学习的积极性。因此，实施高效的课堂教学，在设计教案时，教师首要考虑的应是如何激发学生的兴趣，教师应充分考虑不同学生的学习水平，精心设计教学情景，注重学生的个性发展。
四、板书设计要有网络性。一堂课的板书，是对课堂教学内容的高度概括，内容应完整系统，对于讲课提纲、基本内容、重要结论等起到强调作用。因此，高效课堂的板书应具有网络性，以便于学生在课后利用板书的章、节、目、条、款，进行归纳小结，收到再现知识、加深理解、强化记忆的效果。设计板书还要做到语言确切精当，言简意赅，充分体现画龙点睛、指点引路的作用。
总之，构建高效课堂，任重而道远。它对我们每一位教师的要求是“更上一层楼”。每位教师要从历史素养整体提高的要求出发，关注学生的发展需要，从理论和实践两方面深入研究教学的实质。只有这样，我们的课堂才能真正实现“高效”。
物理教师 郝慧芳
在2020.10.29日，我在四中和张培林老师进行了《探究电流与电压、电阻的关系》同课异构，课后进行了集体评课，同科成员各抒己见，我收益匪浅，总结各同仁的意见我总结一下几点自己的看法:
1.态度决定高度
我在讲课时就没有像张培林老师一样用实验课里的实际探究得出结论，实验中的误差，错误都会及时发现，不仅引领教师成长，更能促进学生提高。
2.细节决定成败
同科教师提出我在讲课过程中实验应该让学生自己看示数，体验读取示数自己记录过程，学生能干的事自己不要包办。
3.不断的学习
大伙在评课时重点说了许多有关我的课堂需要改进的地方，我觉得都说的对，比如说引导学生时有的放矢，游刃有余。我为何会做到如此严谨，和我在备课时下了一凡辛苦有很大的关系。所以，不断学习不断探索，引导学生成长。
总之，我的感受颇深，希望这样的活动不断的有，有助于学校交流，有助于教师交流。
思品教师 王雪倩
作为一名新入职的青年教师，我有幸于10月29日参与了平定四中组织的平定县城乡教育联盟活动。这要感谢学校领导的支持与鼓励，感谢牛老师给予我的帮助与指导。听优秀的前辈与老师们作公开课，是一种学习与借鉴，更是一种享受。
公开课对于我而言，是一次锻炼与提升的绝佳机会。在《共圆中国梦》的公开课上，三位老师各有千秋。相形见绌，自己在引导学生主动思考、组织学生课堂活动、提升学生合作探究能力等方面确实与前辈存在不小的差距。我的课堂一大特色是善用案例，案例较多。但是，如何将案例的作用发挥到最大，还需作进一步的学习与思考。
案例教学提倡学生大胆想象、勇于发言，同时课堂呈现的案例具有开放性，问题的答案不再局限于课本固定的理论与原则。因此，在对案例进行分析与讨论时，同学们都充分发挥主动性与积极性，踊跃发言，与他人实现互动的同时，对原有知识体系进行再思考、重组与更新，这些都有可能对原有思维产生影响，最终涌现出新观点、新见解和新思想。任老师的课堂充分体现了这一点。任老师语言富有感染力、活动设计贴合学生实际、关注学生情感体验、采用小组学习合作方式、发放白色卡片用于学生总结与记录、案例覆盖面广、启发性强、调动了学生学习的积极性，最终使学生学的自主、学的主动、学的灵活。不难看出，这样的教学思路与方法非一日之功，更足以说明自己在今后教学中，需改进和提升的地方还有很多。因此，今后还要加强学习，更新观念，大胆实践，构建一个灵活开放与生成发展的教学课堂。
英语教师 赵志林
2020年10月29号我很荣幸参加了平定四中组织的平定县城乡教育联盟活动。在这次活动中，英语公开课有三节，其中我也是作课者之一，但我是怀揣着学习的态度参与了这次活动，活动中我端正态度，认真倾听了赵霞老师和吴月仙老师的两节课。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多，有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：
首先，听完赵霞老师用流畅的口语作课后，我深刻的感受到对于不熟学生来说，纯英文式教学具有一定难度，但是用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。坚持用英语讲课可以从最简单的日常英语开始，简单语句的多次重复配以肢体语言，表情或适当的解释说明，学生们便会明白所表述的意思，尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高听说能力，让英语口语化。
其次，我认真倾听了吴月仙老师的作课，她有很多值得我学习的地方——她稳重的教态、板书思维导图的设计、阅读语段的创新设计、分层教学中分段的突破，学法指导上的引导、文化素养的渗透，真的是一趟完美的阅读课设计。
这两节课对我的触动很大，我真正地体会到教育不仅仅是简单地教学生知识，更重要的是作为教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯，对爱国情怀的渗透。正如魏华老师所说我们英语阅读课要想有效的阅读，就要化繁为简，有梯度、有层次性地对教材进行取舍，同时要注重文化素养的渗透，让学生乐于阅读。这就对我们英语教师提出了更高的要求，要从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，使学生置身于英语语境中调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的教学效果。此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了驾驭英语课堂能力的意识，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
虽然活动已落下帷幕，但活动产生的效果还在继续，让我们携手共同把联盟校的教研活动搞的更好，锻炼出更多的骨干，名师，带动各校的教学水平再上一个新的台阶。

平定县张庄初级中学校

2020年11月2日

部分学员感悟：

课堂教学活动心得

阳胜中学/孔庆峰

今天有幸参加了平定四中联盟校暑期培训线下研修工作课堂教学展示竞赛的活动，观摩了三位老师的阅读课，她们的课各有所长，教学目标明确，教学中渗透了科学的阅读方法，符合阅读课的教学规律，体现了学生的主体地位，记忆最深刻的是导学案设计都十分完美，层层深入，完全贴合本节课的教学目标，做到了每个环节都为教学目标服务。引导我们去思考教学就是要有所取舍，抓住重点认真诠释。下午的教研活动更是使我们明确了阅读课应该怎样教学，才能高效。
在课堂教学改革的路上，该怎样适应山西中考命题改革的方向，（山西中考命题围绕“一核. 六维. 四手段”的理论体系）我们有时候缺乏的就是将理念转化为行为的方法和策略。中考任务型阅读相对于传统阅读理解题型，一直是是难度较大的类型。从近几年的山西中考试题任务型阅读命题特点和发展趋势分析，我们必须紧跟现代英语核心素养的引领，要重视学生整体阅读能力的培养，关注篇章结构的分析，强化阅读能力的训练和解题思路。在对思维能力的考察不断加强，探究性，开放性，综合性试题的比例不断加大的前提下，我们的路到底该怎么走，我也从教研中清醒认识到了自己的差距，对以前工作中的不足要及时调整思路，扬长避短，要调整教学策略，强化阅读书面表达，规范训练，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读写作水平。更好的为新学年做好规划。由衷感谢联盟学校的教研活动，它为我们的提高做了悉心安排， 精心准备。期待下一次的活动！

“落实立德树人，打造思政课魅力课堂”

联盟校教研活动感悟

阳胜中学/赵如田

为深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会的讲话精神，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，进一步落实全县教学工作安排，2020年10月29日，阳胜中学、张庄中学、锁簧一中、在盟主校平定四中开展了平定县中小学思政课教学研讨活动。活动主题为“落实立德树人，打造思政课魅力课堂”，活动形式包括课堂展示、教学研讨、专题讲座。通过本次的教研活动，我深感受益匪浅。下面谈谈我的感受和体会。
思政课首先要把学生的学习积极性调动起来，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是双向、互动的。师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充。在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识。交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申。让学生在知识和生活的海洋里尽情畅游。
现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框。获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上知天文，下知地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门。他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心、旺盛的求知欲和敏捷的记忆力。这就使他们想象力丰富、思维能力极大广阔，善于独立思考。
其实我们的思政课内容也是丰富多彩的，经济、军事、文学、自然科学等都有思政的影子。思政知识与青少年的探求心理是如此相似。那么，思政教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。我们要力求做到将思政贴近学生、贴近当代。使学生认识到思政时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。
结合最新时政内容进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。由此也可以提高学生学习思政的兴趣。还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力。这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的思政信息。可以激励他们多渠道地获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。但利用这种教学方法，作为老师首先要充分准备，不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。作为老师更要多渠道了解时代信息。不过不要过多地引用课外知识，要善于引导学生生可能短的时间内回答出要点。
以上是我个人的一些心得。总之，思政教学不是一朝一夕的事，需要我们每位思政教师坚持不懈、勇于创新。在课程改革的春风吹拂下，我们每位思政教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。
余味悠长——后记

　　真实的课堂，开放的交流，架构了一个平等交流，智慧交流，思维碰撞，情感相融的平台，给每一个观摩老师送去了精彩的听觉、视觉的盛宴，为每位参与活动的同仁留下深刻的思考，激励我们在探寻理想教育的过程中不断探寻，砥砺前行！

“风好正是扬帆时”，这次联盟活动，是我校作为盟主校举办的第一次课堂教学展示活动，各兄弟校都积极配合，主动参与。一群人，一条路，一颗心，一起拼，一定行！让我们一起乘着课改的东风努力探索，坚持追求，促进教育局教学改革的不断深化，助推我校及各联盟校的教育事业更上一层楼！

责编：平定四中教育联盟

照相：翟晓宏

供稿：各联盟校负责人及部分教师