公开课展示风采 化学组研学正浓

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元素

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组成

公开课

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概念

　　2020年10月27日，星期五，化学组进行了新教师公开课，由来我校轮岗交流的屈斌老师展示了一节公开课，为化学组的提供了一次宝贵的学习研讨的机会。

　　屈老师展示的九年级化学第三单元课题三《元素》的第一课时的教学。《元素》是初中化学非常重要的基本概念，内容较为抽象，是在前面微观察认识物质构成的基础上，转入宏观从元素角度来认识物质的组成。从而实现宏观和微观概念上的统一。是学生化学学习的一个分化点。

　　屈老师以中国古代哲学思想五行学说引入元素话题。课堂围绕三个主要内容开展，即： “物质由元素组成”、“元素概念的形成”、“元素分类及存在”。然后进行了五个探究问题进行训练提升。

屈老师教学有以下特点：
　　一、重点突出，通过讲练结合，以练促学，训练针对性强。元素概念的形成是重点，也是难点。整个教学围绕这个重点，在多个环节中渗透元素的认识，分化了难点。在物质由元素组成的教学环节中，设置情境，通过对生活中的物质入手，介绍他们组成的元素，让学生能够通过物质的化学符号对组成元素进行初步判断。通过多组原子构成的对比，让学生分析同一类原子在构成上的异同点，引导学生总结出元素的概念。
元素概念的理解是本节难点，通过针对性的探究活动，强化了元素种类与质子数的关系，化学变化中元素的变化特点，强化了元素与原子的区别，能从宏观和微观的角度认识物质的组成和构成。涵盖了常见题型和易错点，分散了难点。

　　二、讲解中善用类比，易于理解。为了让学生认识几千万种物质基本组成元素是有限的，通过七个音符元素形成音律，1--9的数字元素组成数字系统，字母元素组成单词系统为例，类比元素的组合形成物质世界。

　　三、教学设计考虑了学生学法的指导，采用学生自学方法完成“元素在自然界的存在”内容的学习。通过提纲指导学生完成读图，并用解说员的形式来交流。训练学生分析和表达能力。体现学法适当，教法上的灵活性。

　　课后全组进行了评课交流，对这节课的给予了肯定：语言精炼，训练扎实，教学高效。

　　评课之后，指导专家董新伟老师针对教学交流了一些心得，提出要在平时教学中要把难点分散，注意教学中教师指导的深度，避免过度教学，造成学生的过早分化。把教学中的难点分化，能让基础弱的学生在学习中建立信心。合理把握教学的深度，给学生时间在逐步的学习中去理解和消化学习中的难点。还与同组教师分享了“元素周期表”教学的设计和资源，赋于元素周期表不一样的呈现形式，利于学生对元素概念的理解，利于提高学生的兴趣。相关的观点让教研组的老师们深受启发。