2020年11月1日下午,临沂市小学语文优质课评比活动评委会议召开,陈中杰主任对评委工作提出要求,严格遵守时间不迟到,公平公正评判不失真,注重长期教研积淀和团队指导力量提升,促进区域课堂教学水平提升。结合疫情防控需求,做好会场通风消毒,参会人员佩戴口罩、勤洗手,做好个人防护。 <p> 陈主任解读教学评价量表:1.教学理念要有单元整体意识,依据课文内容和语文教学基本要求,要注意课文是个例子,注重情感体验,做到三者的和谐统一。要防止对教材的深度解读,明晰学生起点在哪里,把语文当语文来教。教材要灵活使用,变成教学的一部分来落实,不要机械。2.教学策略方面,课堂容量适度,不过浅也不过于庞杂,呈现由浅入深,逐步提升的关系。尊重单元要素,更要尊重学生,培养良好学习习惯,鼓励真实经历语文学习过程。语文要让课堂可爱,鼓励课堂有创新、有突破,有个人教学特色,不机械模仿别人。3.教学效果及素质,学生思维活跃,不是表面的课堂气氛活跃,而是学生走进课堂,走出课堂,他成长了吗?</p> 陈主任着重要求,讲课教师一定遵守纪律,不准接触评委,正确看待评比结果,不提前见学生,不挑学生,让真实的课堂呈现。 <p> 2020年11月2日,临沂市小学语文优质课评比活动分驻城组和乡镇组分别在平邑街道中心小学和平邑兴蒙实验学校举行,来自全市的65位教师参与本次课堂教学展评活动。</p> 在平邑街道中心小学参与驻城组的优质课评比活动,会场不大,挤满了听课的教师,时而倾听,时而记录,享受着讲课教师带来的不同语文体验。特别感动门外倾听的教师,或坐或站,丝毫不影响听课效果,沉浸于语文课堂教学之中。正如会场的两根条幅所说,“学生的快乐是课堂上尽情释放内心的灵魂,教师的成功是创造出值得自己崇拜的学生。”教是为了不教,是为了学,学是为会学,这就是钓胜于鱼的道理吧。忽然反思,语文教学还不是“钓胜于鱼”,而是方法策略之外,基于文本的理解感悟,内化成为学生的语文素养,为学生一生受用。 写在后:听的语文课在积累,让自己对语文的感悟逐步增强,看到课堂上孩子们能够漫步语言文字,听说读写,浸润其中,教师与孩子一起成长,同欢喜。看到教师为了目标而目标,为了策略而策略,机械的教,学生被动而为之,空悲切。走进文本而生成词句段理解、阅读策略、习作方法等等,在课堂学习积累中,生长成为学生语文学科核心素养,为孩子一生成长奠基,这正是语文学科的秘奥所在。