<p> 教师的专业成长离不开“实践反思，同伴互助和专业引领”，而磨课则是这三位一体的综合体验。10月30日，名师工作坊九年级数学磨课组进行了第四次磨课活动。主备人徐继辉老师。</p><p> 徐老师的第一次教学预案设计。</p> <p> 集体磨课前，徐老师自己就进行了第一次修改。</p> <p> 磨课组第一次磨课。</p><p> 组长张丽华老师，结合徐老师的预案，提出了合理性的建议。并结合张主任《单元整体复习课课堂实施方案》，给出了复习课的备课方向。</p> <p> 赵丽丽老师认为中考交锋环节设计不错，但习题坡度太大。</p><p> 孙智敏老师认为旋转性质需要强化练习。</p><p> 孟青春老师从教材习题出发，认为旋转一章虽然内容不多，但和三角形，正方形等几何图形都有紧密联系，备课时可以深度挖掘。</p><p> 邓小梅老师也谈到了自己的收获。通过大家的讨论，知道了这一章学习的思路和方法。</p> <p> 在大家的集体讨论后，徐老师进行了第二次修改。</p> <p> 第二次修改后，徐老师又和组长张丽华老师进行沟通交流。</p> <p> 张海主任也对这节课进行了指导。</p> <p> 最终定稿。</p><p> 经过了反复修改，终于拿出了最完美的教学预案设计。取向清晰，指向明确，活动具体，过程完整。</p> <p> 徐老师授课后的反思。</p> <p> 磨课组成员的收获。</p> <p> 如果把一节好课比喻成一块美玉，那么要让美玉展现剔透纯净的本质，必然是要经历打磨的。四次修改，一次授课，一次反思。磨课活动，磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师把握教材的深度，更磨出了教师合作交流的默契。</p><p> 数学课堂需要改变，数学教师的理念更需要改变。一个人的力量终归有限，只有小组成员共同努力，群策群力，才能有更新更好的数学课堂。</p><p> 磨课的过程是辛苦的，也是快乐的。和这么多优秀的人在一起，我也会收获满满。也感谢团队的引领者，张主任和张英杰老师。</p><p> 磨课在继续，我们的研究也在继续，所以我们更要且行且思且提高。我们坚信，只要用心去钻研，做一位勤于思考、乐于进取的老师，我们数学教育教学的明天会更美好！</p>