执笔绘流年的美篇

执笔绘流年

班级阅读活动方案 前言 　　书籍，可以是生活中的太阳☀，也可以是生活中的月亮🌙。将书籍当做太阳的人，他们希望有了书的照耀，生存道路上的艰难可以像冰一样加速融化。前进的障碍、陷阱可以一一跃过或者躲开。有了书的帮助，他们看得见自己想看的，得到自己想要的，明白自己还想看什么，还想要什么？书籍可以给我们光明；书籍可以帮我们走路！将书籍当做月亮，月上柳梢，银光乍泄，亮起一盏灯，使人通透。读书的人，志在将梦想变为现实，意在将追梦变成守望！阳光下读书，梦在书外；月光下读书，梦在书中。 阅读积累新鲜丰富的语言是滋养大脑和心灵新鲜丰富的营养，用朗朗书声为他们构筑一个温馨、充实的成长环境，丰满他们的血肉。阅读可以打造坚固的船体，也可以扬起漂亮的风帆。 一、活动目的: 1、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2、开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生的文化底蕴，提高学生综合素质。3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。4、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的个人，为之后的发展奠定坚实的基础。 二、活动口号: 琅琅书声，朗朗乾坤 三、活动设想: 1、做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。自觉参与到读书活动中来。 2、开展阅读交流活动。从学生的实际出发，引导学生结合自身的兴趣选择读物，根据不同学生的不同特点，不同的阅读能力教师推荐读物（因材施教，有层次有阶段，循序渐进）。学生分享交流阅读所得，教师据读书情况，适时指导、跟踪。 3、开展好书大家看活动。同学带来或发现校园的好书充实班级图书柜，推选好班级图书管理员。在班中营造一种良好的读书氛围。由图书管理员统一负责管理图书的发放和收缴。班干部，维持好班级秩序。确保有一个好的读书环境，保证学生每天至少40分钟的阅读时间。 四、实施过程: 1、本学期学生课外阅读主要内容为绘本故事、文字书、童诗、童谣等。 2、每天固定的读书时间为中午12:30到13:10、每节语文课的课前三分钟和周一早上第二节、周四下午第二节。周末以及假期自我调整和安排。 3、采用“师生共读，学生共读，”的形式。学生在校的固定读书时间，老师要陪读，逐步引导和培养孩子们的读书兴趣。 4、定期开展交流活动，让学生选择自己喜欢的段落，有感情的读给大家听，也可以把自己的读书感受和收获与大家一起分享。5、教师做好导读工作，交给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言摘抄在笔记本上。 五、结果展示: 学生根据作品探索设计的手抄报 学生第一次做“思维导图”，做成这个样子我已经很欣慰了。第一次跟他们说思维导图的时候一脸懵。😁 争分夺秒的小可爱们 部分课前童诗朗读 生活的格言 当你苦着脸 雪花，是冬天的偏旁 点灯的人 “生命桥” 生活的色彩是爱 学生课下写的打油诗，最让我大跌眼镜的是，一个女孩儿几分钟的时间竟然写了十多首。他们一个个让我看到了希望，看到了光，找到了前行的动力，为此值得。 六、活动反思: 1、班级阅读活动的方式还相对于比较机械，简单。（改进措施:教师加强阅读指导理论系列丛书学习，把理论作用于日常阅读教学活动中，不断的丰富自己的阅读教学经验。） 2、阅读还处于初始阶段，不够深入。教师适时跟踪指导不到位，教师应教给学生读书的方法介绍。（改进措施:花时间给学生讲解行之有效的读书方法，比如:介绍，看目录，朗读，默读，精读与略读相结合等。） 3、应开展以读书为背景的不同主题阅读活动，让学生体验读书的快乐。（改进措施:指导学生对同类型主题丛书进行主题归纳，对比阅读，充分发挥学生的主体性用，发展学生个性，展示学生的独特性，阅读寓乐。） 4、个别学生的阅读兴趣没有调动起来。处于被动、应付、交差了事的状态！（改进措施:主动走近研究了解学生，分析他们存在的问题，从他们感兴趣的书目入手，给他们设置适当的阅读目的（解决阅读中的有代表性的问题），积极指导跟踪。关爱学生，发现他们身上的闪光点并加以鼓励，逐步调动他们的阅读兴趣。） 　　虽然我们是乡村完小，条件艰苦有限。但是我依然愿意做一个点灯的人，去点亮孩子们的那一盏盏心灯。就这样持之以恒的一路阅读下去，或早或迟，或深或浅，所读所诵。都将内化为他们的精神气质。