<p> 习近平总书记强调，教育是国之大计、党之大计。教育兴则国家兴，教育强则国家强。教师是立教之本，兴教之源。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。在我校领导和教研室的引领下，数学学科低段教研组于10月28日至10月30日开展了“明算理，知算法”为主题的数与代数领域计算教学专题研讨活动。</p> <p> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 一节优秀的公开课需要老师们不断的修改与打磨。为了力求完美，我们低数教研组所有成员群策群力、集思广益、年级组集体备课，全员参与。</p> <p> 马蕊老师执教的《分数的初步认识》鼓励引导孩子们自己动手操作探究，充分发挥学生的主体作用，让学生在活动中发现，发现中探究，探究中思考。</p> <p> 刘琰老师执教的笔算乘法（不进位）创设情境，引导学生积极参与。充分尊重学生的主体地位，让学生选择自己喜欢的方法理解算理，在体现算法多样化的同时，优化算法。</p> <p> 王小燕老师执教的《乘法的初步认识》充分调动学生的学习兴趣，寓教于乐，整节课教学设计新颖，层次分明，引导学生层层深入。</p> <p> 摆主任执教的《6和7的解决问题》重在让学生经历解决问题的全过程，对于数学信息和数学问题的理解更多的是让学生会用数学语言简明准确地表述清楚，引导学生利用摆一摆、画一画、演一演、数一数等多种形式分析并解决问题。充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。让学生逐步学会学习，积累数学思想方法。</p> <p> 潘玉娟老师执教的《8和9的认识》结合数数的过程培养学生的观察能力和语言表达能力，对学生进行环保教育。联系生活,不失时机地培养学生思维的灵活性。注重让学生感知生活中处处有数学。</p> <p> 学生课堂活动丰富多彩，认真倾听，积极讨论交流，专注的操作探究，画一画、摆一摆、想一想、说一说、算一算、折一折、涂一涂……</p> <p> 教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏不同的旋律。公开课结束后组内老师进行了研讨交流，老师们畅所欲言，各抒己见，毫无保留地发表了自己听课后的不同认识和看法，评课现场老师们不同观点的提出，引发了对教学更深入的思考，在互动交流中都有不同的感悟与收获！</p> <p> 通过本次教研活动，每位教师都受益匪浅，对于今后如何更好地上好数学课有了更深刻的认识与思考。时代在进步，学生在成长，教师也不能停止前进的脚步，每一次的教研活动对于教师们都是一份香甜的礼物，是一次长足的进步，教学的魅力需要我们来共同探究，绽放教育之花。</p> <p>撰稿:数学低段教研组</p><p>编辑:数学低段教研组</p><p>图片提供:数学低段组教师</p><p>发稿部门:教研室</p><p>审核:教研室</p>