<p style="text-align: center;">晚稻在野,晨有微霜，</p><p style="text-align: center;">阡陌寂寂,远山红黄！</p><p> 不知不觉间，为期三天的恩施州教研员教育教学研究综合能力提升培训已接近尾声。回想起来，107位学员，实实在在的且训且研，有印证有反思！</p> ONE <p> 朱远平老师的《新时代对教研员的新要求》阐述了新时代教研员为什么要转型？转型的内容是什么？提出了新时代要注重学术实力、教研实力、人格魅力的提升，呼吁教研员要从先进教育理念、教学方式、技能、学科发展、教育科研等方面进行引领。</p> <p> 朱玉林老师《教研员的观、评、导课》主要从观课评课基本流程、听课记录、完成评课、指导重构四个方面介绍听课、评课技能。那么你的评课支架建好了吗？你的指导重构将如何定位呢？</p> <p> 曹松峰老师《大规模考试试卷质量命制质量分析报告撰写的基本方法》说明了在命题设计过程中，做到一个标准，两个考察，三个适当，四个注重，特别强调命题的基础性、开放性、应用性、综合性。那么，接下来的中考、模拟考质量分析报告是否能体现呢？</p> TWO <p> 华林飞老师的《影响今后高考命题的主要因素》在解读了高考命题的因素和如何把握高考试题变化方向后也为我们今后的命题工作方向是否能相比之前，有所创新和更加出色？</p> <p> 叶显发教授的《教育研究中的实证方法》就如何设计问卷调查、如何在问卷调查的基础上撰写调研报告做了简单说明，那么《问卷星》是你教研实践的第一步，行动起来吧！</p> <p> 熊德雅老师的《学校质量及其评价》介绍了质量问题与困惑、质量评价政策依据、质量评价系统架构等方面的宏观内容和案例，说明学校评价、第三方评价势必成为将来的热点！</p> THREE <p> 张婷婷老师主讲的《教研员教学视导的基本流程及方法》，她通过介绍武昌区在教研工作方面的优秀经验做法，渗透解读了教学视导的基本方法，帮助我们明确了教学视导工作的必要性，明确了“视是手段、导是目的”的原则，明确了视导目标、视导方案、视导流程、相关注意事项及视导反思等基本操作流程。</p> <p> 两个区域教研案例中，向彪主任从四个方面介绍了恩施市研培中心近年来在立足红色底色、推动教育教研工作发展的先进做法和有效探索，启发我们要在党的领导下坚决落实立德树人根本任务，切实开展好教研工作。 屈向阳主任立足“实效”，简要介绍了建始县在落实《恩施州高中阶段学校招生工作实施方案》方面的有益尝试，建始县坚持与时俱进，创新工作方式，出台了《关于推进高中阶段学校考试招生制度改革的二十条措施》，并从七个方面就如何落实五育并举、全面育人、素质教育、实效教研、推进等方面作相关经验介绍。启发我们教研人的工作一定要务实！</p> <p> 两个校本教研案例中，我们如何指导学校进一步完善校本教研制度，龙凤中学、硒都小学给我们提供了很好的范例；我们如何将教研经验与实证教研要机结合起来，我们除学业质量监测外，还需要尝试，需要探索。</p> <p> 末了，是龚院长的致谢和总结！他指出，三天的学习，我们感受到了党中央国务院在推进教育改革的决心，我们也明确了当前教育改革就是从高考评价模式改革倒逼中小学教育全方面的改革，路径已经很明确，我们寻着路径。建议各县市教研机构当前要做好几件事：一是重塑教育质量观，把立德树人作为教研第一任务去落实，我们教研员要以当前最新的理念、最优的方法去全面研究，全面指导、全面服务，任务更重、责任更大，我们必须扛起来；二是加强自身建设，指导区域内的所有中小学校把教研机构（也就是教科室）建立起来，我们教研室、研培中心要把所有学科教研员配齐，把所有学科教研员配强，否则难于支撑起当前的教育教学改革发展的重任；三是进一步完善教研制度，指导学校建立校本教研制度并引领制度的落实，出成效；四是我们每一位教研员在深耕课堂、精准备考的同时，还要把视野拓宽一点，要加强德育、体育、美育、劳动教育的研究。</p> END <p> 现场学习气氛浓厚，各个小组认真学习，作业各有特色！</p><p style="text-align: center;">此刻，犁开新泥 </p><p style="text-align: center;">此刻，播撒希望</p><p style="text-align: center;">我们定将珍惜分秒</p><p style="text-align: center;">收获未来，传承精神</p><p style="text-align: center;"> 期待下一次的相聚！</p><p><br></p>