<p> ——金凤区第三小学教育集团赴苏州访学记录（一）</p> <p> 北方的十一月，秋水微凉，斑斓的色彩也渐次发黄变皱。而此时的南国，有佳木暖阳，四季皆照人。11月2日，金凤区第三小学教育集团一行二十余人，在集团校总校王晓川校长的带领下，来到苏州盛泽实验小学教育集团，开始为期一周的观摩学习。</p> <p> 第一天，我们来到了盛泽实验小学教育集团下的分校之一——程开甲小学。这是一所既年轻又古老的学校，从盛湖西书院到观音弄小学，历经百年，沧海桑田。如今，坐落于美丽的红梨湖畔，这，就是程开甲小学。</p> <p> 程开甲小学由盛泽实验小学实验校区和北校区合并建成,原实验校区改造后,将作为低年级部,形成“一校两区”的管理格局。实验校区原为观音弄小学,著名科学家程开甲曾经在此就学。学校以著名科学家、“八一勋章”获得者程开甲命名,旨在铭记程开甲的伟大功绩,传承勇攀科学高峰的开甲精神,激励莘莘学子为中华民族的伟大复兴而努力学习。</p> <p> 这所学校以程开甲先生的姓名来命名，寄予了美好的期待。传承开甲精神，培育盛泽学子。如种子萌发，向上，向上，再向上。开甲，日新。因此，在学校的很多地方，都可以看到“开甲日新”的字迹。</p> <p> 程开甲小学的执行校长高校长带着大家参观了校园，细致介绍了校园的文化建设。</p> <p> 学校落成，恰逢程开甲先生百岁诞辰，这大概是送给先生的意义深远的最好的生日贺礼。</p> <p>古色古香，很有书院的气息</p> <p>盛川教育，百字十二韵，让我们看到了一部盛泽的教育史。校名的更换，校长的更换，不换的是教育的革新与鼎新，不换的是教育的使命与担当。</p> <p> 程开甲小学的每个楼层都有一个主题，一楼主题词是问，二楼主题词是试，三楼主题词是科学，四楼主题词是文学，层层有主题，层层现精彩。就连楼顶，都没有浪费资源，设计了开甲科技园，别有洞天。</p> <p> 下午，由盛泽实验小学的马晓菲老师展示做课，带给大家一节听觉盛宴。她执教的内容是《天鹅湖》第一曲和第三曲。课堂上，马老师通过律动、故事情景，创设情境等形式来提高学生的学习兴趣，使学生积极主动参与学习，在一种愉快的课堂气氛中感受和体验音乐的乐趣，从而完成本课的教学。</p> <p> 音乐课后，薛法根校长就集团校管理经验、办法进行了分享，以指向优质均衡的集团化办学探索—让每一个学生都有一个好未来为主题。</p><p> 主题分享之初，薛校长确定了一“带”一“路”的办学策略以此来实现“优先发展”到“共同发展”，同时，引入“优质均衡”的三个关键要素，从关键要素重点—课程实施水平，进行了一系列发问解答。难题一：如何建构一个科学合理的课程实践体系？薛校长通过展示绘制好的课程图谱，明确了为学生的未来，要从健、真、慧三个领域，来奠定学生的成长基石。难题二：如何突破单一的课程实践路径？他从如何突破以及实践路径的角度解答了这个难题。难题三：如何实现“教”与“学”的一致性？薛校长从研究性学习、研制学程、设计学案三个方面就这个问题进行解答。其中在研究性学习内容上，重点了要从动力系统、能力系统、助力系统三个方法调动学生学会学习。在研制学程方面，明确“一课三磨”实现“三重转化”，其中，一磨教材解读，明白学生学什么，二磨活动设计，了解学生怎么学，三磨课堂生成，知道学生学得如何。</p><p> 分享的最后，薛校长提出了自己，本次分享的最后一个探索即从运行机制、结构变革、思想引领三个方面让每个学校都成为好学校。</p> <p> 下午的活动结束后，薛校长与几位校长交谈</p> <p> 程开甲小学，有大石，有大树，有大楼，更有博大的教育情怀和教育志向。小学校，大教育。第一天的学习完美落幕，期待后续精彩。</p> <p>附录:</p> <p>【王晓川】</p><p> 苏州访学:程开甲小学之行（一）</p><p> 11月2日，我们一行23人走进江苏程开甲小学学习。感悟文化之厚，1744年到今天历史沧桑。文化之专，两弹元勋程开甲母校荣光。文化之精，校园内浓缩了盛泽或江南文化。文化之细，很小的一个空间里凝聚一个主题。文化之实，为学生考虑从学生出发的文化随处可见。文化之味，传统与现代元素是构成文化呈现的基础。课堂之美，一节音乐课就是一次优美旋律享受的盛宴。报告之高，高占位深度思考过得课程设计，和追求落地的校园治理，又一次洗刷着我们的大脑。</p> <p>【杜巧霞】</p><p>苏州访学 </p><p> 走进程开甲小学，优美的校园环境，鲜明的主题文化。巧妙将当地文化与学校文化相结合设计主题教育，有内涵，有特色，有韵味！一堂精彩生动有趣的音乐课，让我这个音乐门外汉也不禁跟着哼起乐曲，美得陶醉其中！薛老的讲授更是听起来真实，想起来深刻！苏州行第一天收获满满！</p> <p>【王娜】</p><p> 自入程开甲小学，便感叹学校的文化之厚，校长的理念之深，教师的实践之广。文化之厚——厚在200多年的历史更迭，校史发展随光阴叠加至今。理念之深——深在薛法根校长从学校办学策略、教师行业发展、学生素质培养等诸多方面有着非常独特且行之有效的观点，引导我们在结合本校特点的基础上去学习去思考去实践。实践之广——广在教师的多元化培养，语文教师亦可参与科学等学科的教学，让教师不再因专学而专教，更因为多元化的学习而多方面教学，让老师更全面，让学生更喜欢。</p><p> 总之，今日之行收获满满，更多启示自己要做实践之师而非传统之师！</p> <p>【王淑红】</p><p>第一站，程开甲小学学习所获:</p><p> 今天的学习，不论是校园文化、课堂教学、还是名师讲座，带给我深刻思考的有以下几个关键词:浸润型、嵌入式、结构化。首先说说浸润型，精细的校园文化设计囊括了各个领域，将一切孩子未来可能发展的方向呈现在能看得见的地方，置身于这样一个浓郁的科技历史文化氛围中，孩子从发现到发问，从思考到研究。潜移默化中形成认知、发展，甚至于未来成长方向。</p><p> 嵌入式:从学生长远发展的角度将一种元素亦或者一种思想文化以特有的形式嵌入学科课堂教学中，作为长期的实践研究方向。能给学生的成长带来非凡的意义！</p><p>结构化:更多的体现是思维的逻辑性，数学学科中随堂思维导图，或者语文学科课前预习中的课文结构导图，都训练的是孩子有条理的思考，从整体到部分的解读和规划能力。</p><p> 程开甲小学精心育人，其大爱情怀让我们很受鼓舞，薛校长讲到的办学理念:健、真、慧三个字，印证了其精心育人的思想，今天的学习，灵魂深受洗礼！</p> <p>【王恩杰】</p><p>一步一景皆文化 用心用爱做教育</p><p>★处处家乡景，浓浓故乡情</p><p> 漫步程开甲小学，浓厚的文化气息扑面而来。不论是桥文化，还是弄堂文化，校园里的一景一物，一砖一瓦，紧密的将地方文化与学校特色相结合，让学生在日常学习、生活中接受到文化的熏陶和文明风尚的感染。</p><p>★建树科学精神，研学集团办学</p><p> 铭记程老的伟大功绩,传承勇攀科学高峰的开甲精神,让每一位学子都具有坚毅无畏、持之以恒、实事求是、勇于翻新的科学精神。学习薛法根校长的集团化办学新理念，一心一意办好老百姓家门口的学校，让每个孩子享有公平而有质量的教育。程老的科研精神，薛校长的办学理念，集大家风范与大爱情怀于一体，努力办好满意的教育，尽心培育祖国的未来。</p> <p>美篇撰写:马瑞雪 赵晓阳</p><p>照片收集:马瑞雪 王淑红</p>