<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">一、什么是园本教研</b></p> <p style="text-align: center;">概念</p> <p style="text-align: center;">四个基本点</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二、园本教研的核心要素</b></p><p><span style="font-size: 20px;">1.自我反思</span></p><p><span style="font-size: 18px;">❤️从经验中学习，通过对过去发生的事件的思考，寻求对过去事件的理解</span></p><p>❤️教研活动的价值:争论部分，思想碰撞。</p><p>❤️“我们没有时间反思”——反思是习惯</p> <p style="text-align: center;">没有反思就“依然如故”</p><p style="text-align: center;">白开水煮白开水，没有变化</p><p><br></p> <p>2.同伴互助</p><p>讲话、发言、分享、协商，相互合作学习。</p> <p>3.专业引领</p><p>不同价值观</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">引领来自</b></p><p>❤️专家</p><p>❤️书本(小中大根据问题找资料分享)</p><p>❤️多聆听外面的声音</p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">是专业引领不是专家引领</span></p><p style="text-align: center;">我又听了一种声音，不是绝对的声音</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">❤️什么是有效运作的学习共同体</b></p><p style="text-align: center;">营造教研文化:平等、民主、共赢</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">四、我省园本教研的现状思考</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">1.重研集体课，轻研一日生活的其他环节</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">教研重点一</b></p><p>幼儿园一日活动皆课程</p><p>教育融入一日活动是幼儿教育</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">2.重研“现象”，轻“反思”</b></p><p>建议:好在哪?为什么?如果我们做缺乏什么?吸纳什么?改变什么?</p> <p>思考:不仅要说“不要这样”，还要说“应该怎么样”。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">3.重“研教”，轻“研学”</b></p><p><b style="font-size: 20px;">❤️</b><span style="font-size: 20px;">重教师是怎么教的，对幼儿关注不够</span></p><p><span style="font-size: 20px;">❤️想到儿童，看见儿童，基于儿童</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;">(如:环境布置在一米二一下)</span></p><p>❤️教研主题脉络跟随儿童兴趣、需要</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">4.重教研内容，轻行为跟进</b></p><p><span style="font-size: 20px;">就问题研方法——行为跟进落实——发现新问题——再研</span></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">5.重横向教研，轻众向教研</b></p><p style="text-align: center;">“蛙跳式”“没有持续深入”</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">6.重教师的研，轻专业的引领</b></p><p style="text-align: center;">缺教研引领</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">谁是引领人?</b></p><p> ❤️不一定是园长，可以是领域中造诣颇深的教师。</p><p style="text-align: center;"> ❤️抛出问题——引发思考——归纳小结</p><p><br></p> <p>❤️引领者不是什么都懂，更多是定问题，提供思考，一起寻找更好更适合的方式。</p> <p style="text-align: center;">园长是教研的第一责任人</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">称职的业务园长、教研组长</p><p style="text-align: center;">❤️有热忱</p><p style="text-align: center;">❤️有责任</p><p style="text-align: center;">❤️有悟性</p><p style="text-align: center;">❤️能创意</p><p style="text-align: center;">❤️有判断</p> <p>7.重“教学型”教研”，轻“教研型”、“学习型”教研</p> <p style="text-align: center;">❤️学习型教研(以阅读为主要形式)</p><p>培养主动学习的老师</p><p>研究性培养反思型教师</p><p><br></p> <p>8.重教研形式，轻教研文化、制度建设(敢想敢说；有相互尊重、有批判)</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">小结</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">评价园本教研</b></p><p><b style="font-size: 20px;">❤️教师:积极性</b></p><p><b style="font-size: 20px;">❤️专业引领:有归纳总结</b></p><p><b style="font-size: 20px;">❤️教研制度:满足多种教研需要的保障机制</b></p><p><b style="font-size: 20px;">❤️教研资料:过程发展性资料积累(经验性积累)</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">五、园本教研的发展趋势</b></p><p>❤️价值取向</p><p>❤️重研儿童、游戏生活</p><p>❤️重视教研文化氛围</p><p>❤️形成习惯完善的教研制度</p><p><br></p>