<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">玩转区角 快乐体验</b></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。我园于10月29日（金星园区）、10月30日（万角园区）开展班级环境创设评比活动。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 快快快！让我们走进孩子们的活动现场吧！</span></p> <p> 走过路过千万不要错过，好香的烧烤，来来来，大家快来吃烧烤，串串香！</p> <p> 益智区的孩子们通过观察、探索、动手操作，开发智力……</p><p><br></p> <p> 唱: 我们一起来吖，来扮办家家</p> <p> 我爱看书，看书使我快乐！</p><p> 我们一起来玩游戏，看谁认识图片多！</p> <p> 我是勇敢的孩子，打针我不怕！</p> <p> 表演区，小小舞台，孩子们大大的梦想。老师们根据实际情况，选择合理为孩子创设了表演区，在这里，孩子们通过唱歌，舞蹈，乐器演奏中角色是来抒发情感和表达对作品的理解。</p> <p> 孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为学做“小大人”，在游戏中学习知识，积累经验，快乐成长。</p> <p> 老师们根据幼儿年龄特点，结合主题教学，精心设计。有效地利用空间及废旧材料提供丰富的区域成品，半成品操作材料，为幼儿创造出一个富有童趣自主区域活动环境。</p> <p> 好玩的茶艺区，让孩子们了解中国茶文化，传统礼仪学会热情的待客之道。</p> <p> 老师们精心制作的吊饰、班牌、主题墙和家园联系栏，能废物利用，一物多用！</p> <p> 这两天开展环境创设评比活动，行政人员逐一参观环境创设中的亮点、不足提出了自己的见解并作了全面总结。通过活动的开展使我们更加认识到环境创设对于幼儿发展的重要性，让孩子们在不断更新的新环境中感受到环境创设给他们带来的乐趣，通过评比也给我们带来了美的艺术和享受。在老师的精心策划下，各班级的主题环境、区域角、家园栏、整体环境创设等都构建得比较丰富，部分班级充分利用走廊、楼梯转角等环境焕然一新。各班环境各有特色，丰富程度也参差不齐，在所创设的区域内，教师对投放的材料大部分能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。 </p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>撰写: 黄丽霞</p><p>图片: 梁雪莲</p><p>审核: 黄翠琳</p>