<p>我不建议老师与学生太近或太远！刺猬效应：近了刺伤，远了冻死！ 君山老师 一级教师 优质教育领域创作者 关注 01、新老师容易犯的错误：与学生走得太近。 很多年轻老师，其实并不知道应该如何处理和学生之间的关系。 处着、处着，就成哥们儿了，有的时候还会为这些小哥们儿“两肋插刀”： 比如下哥们儿犯班规、校规了，他还要为他们求情、隐瞒；小哥们儿经济上有困难了，他还要帮他解燃眉之急。 活脱脱就是现实中的江湖兄弟嘛，就差没一起分烟喝酒了。 这种关系到底好不好呢？ 前期肯定是欢乐无限的，这样做的年轻老师很容易俘获学生的心，有的时候，还很容易从老教师那里夺得学生们更多的掌声。学生这时肯定也很乐意和你说一点小秘密，讲讲人家老教师的多么不近人情啊、你又是多么可爱啊，我们全部同学多么多么喜欢你啊。 估计你的教育生涯在那些天里，天天都是阳光灿烂，感觉教育之路一片平坦，再熬两天估计就可以成为小有成就的教育家了。 但是，年轻的小同志们，早点醒醒吧！ 这其实学生们给你制造的一种温柔的陷阱。你在这个过程当中，不自觉中就逐渐放弃了自己在教育上的优势，正乖乖地向他们缴械投降呢。 记住一句老人言：他们跟你说的秘密越多，你往后教育他们的负担就越重；他们这个时候越爱你，将来也就会越恨你。 著名的“兵法派”班主任万玮年轻的时候就遭遇过这种陷阱。 他开始的时候多亲近学生啊，多关心他们啊，就和学生处成了兄弟。但是渐渐地他就发现，当这些兄弟犯错的时候，他没法批评他们了，因为学生是多么信任他啊，把所有的秘密都告诉他了，他又怎么能批评他们呢，批评他们不就成了背叛他们，出卖他们，没有把他们当兄弟了么？而且，兄弟间又怎么能用什么批评呢？善意的劝还要注重委婉呢！语气重了还要和你翻脸，你一批评，他不得给你来个跳楼、上吊啊。 所以，万玮老师因为前期和学生太亲近，无形之中就把自己这个老师最重要的武器——“批评”，给放弃掉了。毫无疑问的，他那一届的班级带得一塌糊涂，差到学校也看不下去了，就把他的班主任给撤了。 年轻的老师们，现在你能理解我前面说的那句话了么？教育不单单只有爱心、热情，有时也需要距离。 02、刺猬效应告诉我们：师生之间要保持合理的距离。 那么，教育需要一种距离，这有没有心理学上的解释呢？其实是有的。刺猬效应了解一下： “刺猬效应”来源于西方的一则寓言，说的是在寒冷的冬天里，两只刺猬要相依取暖，一开始由于距离太近，各自的刺将对方刺得鲜血淋漓，后来它们调整了姿势，相互之间拉开了适当的距离，不但互相之间能够取暖，而且很好地保护了对方。 刺猬效应强调的是人际交往中的“心理距离效应”。这个效应告诉我们老师，在班级管理的过程当中，我们老师如果想要对学生进行有效的管理，就应该与学生保持“亲密有间”的关系，这种关系相当于一种不远不近的恰当合作关系，只有精确把握住了这种距离，我们的教育才能取得良好的效果。 这个效应具体具体有两个要求： 1、老师不能与学生太远，太远就近乎冷漠，学生会失去温暖感，班级会失去凝聚力，这也就降低了老师教育的效果； 现在很多老师都在谈要不要“佛系”的问题。普通的老师可能可以佛系一时，但是作为班主任、年轻老师，我们千万不能佛系，也无法佛系。班主任一佛系，班级就成一盘散沙了，班级问题也会频频发生，最终发生事情了，找的还是班主任，所以班主任一佛系，班级事情只会多、不会少；年轻老师，学校管得紧、教学任务重、将来还想着在教育教学上出成绩，当然也是不能佛系的，因为你一佛系，气场还弱，在班里就是受气的份。我就常常遇到年轻老师，被学生骑到头上，哭得昏天黑地。一个年轻老师，学生才不会体谅你的年轻呢？学生顺杆爬、欺软怕硬的功夫比谁都强。</p>