<p> 为进一步落实2020年度平原县规划课题开题论证及其相关工作通知要求，提高教师课题前期设计水平和开题研究的规范性，10月30日，平原县文昌小学进行了2020年度立项课题开题论证会。参加会议的有文昌小学任金周校长、学校评议专家组肖凡副校长、刘文侠主任、王建涛主任，立项课题组主持人和成员以及教师代表。</p> 宣读立项书 <p> 教科研负责人宣读2020年度立项课题通知书。</p> 课题主持人进行开题汇报 <p> 各位课题主持人分别从课题研究背景、核心概念界定、研究目标和意义、研究内容、思路和方法、研究实施步骤、组织分工、可行性分析等方面进行了详细的阐述。</p> <p> 白玉老师进行《核心素养下小学语文渗透传统文化的策略研究》开题汇报。</p> <p> 崔萍老师进行《核心素养下小学英语课内外阅读融合的研究》的开题汇报。</p> <p> 王素霞老师进行《基于核心素养下的小学数学“运算课”课堂教学标准建设研究》开题报告。</p> <p> 李玉萍老师进行《基于核心素养下的小学数学“概念课”课堂教学标准建设研究》开题报告。</p> <p> 与会人员及各位专家领导认真聆听、思考各课题组的开题汇报。</p> 专家组论证 <p> 专家组成员对每个课题的研究方向、研究价值和意义给予了充分的肯定，同时对研究内容等方面进行了精细化地指导。</p> <p> 王主任对各课题的研究方向、价值和意义给予了充分的肯定，研究进度上进行了详细的论述和划分，课题组成员结构合理，分工明确。同时指出课题组应关注研究的目标界定基于什么？具体运用何种方法，开展哪些具体的活动，来实现课题目标的突破。 </p> <p> 刘主任指出，目标的设置上关注层次性，由课内向课外延伸会更清晰；预期成果的形式要多样化，要采用哪种方式进行推广，提前要有所计划；在研究方法上继续丰富个案研究法，在对比中形成案例，为以后的研究提供依据。</p> <p> 肖校长指出，从数学运算课和概念课课题的汇报中，可以看出课题组开展了真研究，研究思路和方法在课题中都有了明确的运用过程和体现。各课题组应注重课题的源起研究，才能使课题显现成果。以真研究的态度开展研究性的课题，课题组成员各司其职，抓进落实，注重过程性资料的整理和管理，扎实的走好每一步。理论成果的转化应体现务实化。同时建议借助大数据进行调查、分析，扎实开展课题研究，从而引领学科组的教科研工作。</p> 任校长总结讲话 <p> 任校长结合以上开题课题指出：课题研究是对教育教学的服务、延伸和引领，各学科应增强课题研究的意识，要有更多的研究的热情和精神。课题研究可着眼于某个领域内产生的困惑，运用文献研究法，搜集、分析该领域内已取得的成果和层次，根据实际需要，确定课题组在该领域的创新之处，根据分工进行理论验证，在实践中总结，进一步改进方式、方法，拓宽这个领域的认识、探究和成果，从而进行预期的推广。</p><p> 任校长对课题组成员提出殷切希望，重点关注做什么样的研究、为什么开展这样的研究，如何更好的去实践落实研究，为课题研究做好蓝图规划，创新某领域问题研究的深度或广度等，确保课题研究有序、扎实、有效，强化成果意识。</p> <p> 戮力同心科研路，乘风好去不止步，恒者行远。我们将以此为契机，以敢闯敢干的精神、踏实做事的态度，不断深入研究，使课题研究落地生根，让课题研究成为不断提升师生素养，提高教育教学质量的助推器。</p> <p>拍摄：付媛</p><p>编辑：崔萍</p><p>审核：肖凡</p><p><br></p>