<p> 研讨课是学校教研活动的重要组成部分，也是提升教师专业水平的有效途径。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，2020年11月2日上午第三四节课，在苏娅校长的带领下，新元小学全体数学老师举行了本学期整体构建 精准解读 有效学习—新元小学“四学课堂”研讨活动之第三阶段“数的运算”课例研讨。</p> <p> 此次主题研讨活动已进行两个阶段：</p><p> 第一阶段：“数的运算”知识梳理。在观摩云苑路“数的运算”主题教研活动的基础上，新元小学全体数学老师通览课标与12册教材，用思维导图的形式对“数的运算”进行知识梳理、整体构建。</p> <p> 第二阶段：“数的运算”知识梳理交流分享。通过刘秀秀、崔若桐、李双三位教师对自己所画思维导图的解读，让大家从不同角度去了解苏教版小学数学教材“数的运算”的知识结构，从而对教材知识编排脉络有了更清晰的认识。</p> <p> 今天是此次研讨活动第三阶段：“数的运算”课例研讨。全体数学教师观摩闫秀老师执教的四下《三位数乘两位数笔算》公开课，后随机抽取发言人，开展沉浸式教研。</p> <p> 第三节课闫秀老师的执教的《三位数乘两位数笔算》，贯彻落实“四学课堂”：结伴互助学、精准有效学、开放自主学、持续深度学。整体构建小学数学笔算乘法，从两位数乘两位数引入三位数乘两位数，最后又引导学生思考更多位数的数的相乘。整堂课，笔算算理讲解透彻，学生积极参与，课堂气氛热烈。</p> <p> 听课教师认真听课、记录，写下所思所想。</p> <p> 第四节课，在苏娅校长的带领下，全体数学教师又针对本节课的教学进行了沉浸式教研。随机抽取的发言老师对于本节课都提出自己的独到的想法和建议，针对这些想法，大家又共同研讨。</p> <p> 最后，苏娅校长布置了此次主题研讨活动第四阶段的任务：整体构建“数的运算”，结合自己的教学，设计一篇符合“四学课堂”要求的教案，第十二周集体教研时再进行讨论。</p><p><br></p> <p> 相信通过一次又一次扎实深入的教研活动，新元老师定能从中汲取源源不断的养分，新元课堂定能呈现愈来愈多的精彩！</p>