<p> 钱塘湖春行教学设计</p><p> </p><p>一、教学目标</p><p> 1、学会朗读，掌握技巧，划分诗歌节奏，富有感情的朗读，默写并且背诵。</p><p> 2、抓住字眼，鉴赏文字，带领学生走进诗歌的意境，带着想象感悟文本内容。</p><p> 3、培养学生热爱大自然的情怀，引导他们学习传统文化，提高审美鉴赏能力。</p><p>教学重难点</p><p> 体会诗歌用词美、画面美、意境美和情感美。</p><p> 教学方法：朗读法 点拨法 探究法</p><p>课时安排</p><p>1课时</p><p>教学过程</p><p>一、导入课堂</p><p> 亲爱的同学们，你们知道西湖在哪里吗？在杭州。</p><p> 西湖潭面无风时，就像一面镜子；西湖微风轻扬时，就像美丽女子褶皱的长裙。蓝天白云下的西湖，碧波荡漾；月色朦胧下的西湖，宛若仙境，无论春夏秋冬，西湖都是一幅画，令人神往。今天我们一起走进白居易的西湖美景中，去体会初春的那份惊喜。</p><p>二、读诗环节</p><p>（1）通视频朗读，欣赏西湖风光。</p><p> 学习任务：标出自己有疑惑的读音。</p><p>（2）集体诵读</p><p>学习任务：读准字音，标出诗歌节奏。</p><p>（3）点名朗读</p><p> 学习任务：比一比哪位同学读得更好。</p><p> 评价标准：字音准确、节奏鲜明、声音洪亮、富有感情。</p><p>三、品读诗歌</p><p>（1）读诗歌，解标题</p><p> 学习任务：读标题， 大家从标题中得到了什么信息？</p><p>（2）读诗歌，说大意</p><p> 请一位同学说一说这首诗歌的大意，其他同学评价补充。</p><p>（3）读诗歌，谈押韵</p><p> 请一位同学列举出押韵的字眼。</p><p>（4）读诗歌，找意象</p><p> 请一位同学说说作者在本首诗中选择了那些意象。这些意象让你感受到了什么？其他同学认真听讲补充点评。</p><p>（5）读诗歌，品字眼</p><p> 小组讨论：你觉得本首诗歌那些字眼用的生动形象。</p><p> 总结：1、数词用的精确 2、动词用的传神 3、副词用的贴切</p><p>（6）读诗歌，评画面</p><p> 学习任务：你喜欢诗歌中的那一幅画面呢？</p><p> 回答模式：我喜欢…….置身于这样的画面中，我仿佛看到了………我的心情………..</p><p>（7）读诗歌，悟情思</p><p> 学习任务：结合古诗句谈一谈作者在诗歌中蕴含的思想感情。</p><p> 总结抒情方式：情景交融 寓情于景 直抒胸臆</p><p>四、知识拓展</p><p> 展示任务：各小组展示自己收集的有关西湖的古诗和描写早春的古诗。并且为大家表演你们组合作写出的有关西湖美景和早春美景的美文。表演形式不限。</p><p>五、板书</p><p> 钱塘湖春行</p><p> 唐 白居易</p><p> 用词美 画面美 意境美 情感美</p><p>六、作业</p><p> 背诵并且默写古诗。</p><p> 选一处美景，为画面附上一首小诗。</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p>