<p> 为发挥片区教研的引领辐射作用，促进校际交流互助实现资源共享，推动我区音乐新体系教育教学实验工作高质量的发展，2020年10月29日上午在团结新村小学开展了东片区音乐教育新体系教学研讨活动。</p> <p> 以“达尔克罗兹教学法在歌唱教学中的实践运用”为主题，通过现场课观摩、教师自评、专家点评、名师讲座等四个环节以实践与理论相结合的方式，在核心素养视角下共话音乐新体系教育。首先团结新村小学曹喆老师与老师们通过PPT共同回顾了达尔克罗兹教育思想的基本观点和教学实践的三个组成部分即体态律动、视唱练耳、即兴创作，为老师们在观课中更深入的解读与体验教学法进行了铺垫。</p> <p> 一幅幅风光宜人、妙趣横生的图片，一段优美动人的音乐带领三年级的学生走进了加拿大桦树林的美景中。来自团结新村小学的赵益老师从引导学生运用简单的律动初步感受歌曲旋律与节拍，再到以身体运动来体验与感受“驯鹿”脚步声强弱力度变化，深入浅出的指导，一层层、一步步了解熟悉音乐。通过音乐和身体结合，培养学生音乐内在美的细腻感受和敏捷反应能力，进而使学生获得体验和表现音乐情绪及情感的能力。</p> <p> 雁南路小学吴沅青老师执教二年级新体系课《会走路的小松树》，亲切活泼的教学风格，深深地激发了学生的兴趣，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个人魅力及教学特色，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习氛围。运用体态律动的教学原理，通过走、拍、模仿小动物等方式，让学生进一步体验歌曲节拍韵律及音乐元素，同时，让学生在丰富的音乐活动中感受歌曲欢快、热烈的情绪。</p> <p> 课后执教老师针对自己的教学设想和教学效果进行自评，从以学生为本的音乐课堂教学出发如何运用新体系教学方法培养学生对音乐的兴趣及音乐的能力，同时对不足之处也进行了简要的反思。</p> <p> 以课促研，以研促教，为了通过展示研讨课带动东片区实验校教师共同成长与进步，此次活动特别邀请了水车园小学民勤街分校的何静老师对两节课进行点讲。何静老师首先对达尔克罗兹音乐教学法中“体态律动”这一部分做了更为详细的阐述，就教学手段、师生现场表现、教学理念等方面对两节课进行了细致地分析，由浅入深的拨开教学法的神秘面纱。同时何老师也提出了很多宝贵意见，引导我们音乐课不能仅仅是学会或者听熟一首歌（乐）曲，既要有技能训练还要体现审美原则，既要保持传统教学的优点还要玩的有花样，放心大胆的给孩子们以实践探索与展示的空间，在有趣的活动中提高学生的音乐鉴赏力、音乐想象力和音乐表现力。各位老师在聆听中感悟、在记录中反思、在反思中寻找策略方法。</p> <p> 为进一步促进青年教师专业化成长，提高课堂教学能力，两位老师经历了三周的锤炼打磨，在三次备课磨课的过程中研训导师元莉莉校长从教案设计、教学法如何合理适当的应用、体态律动的创编、教学语言的组织、提问的精炼与有效性，循序渐进点拨指导以提高青年教师的教学水平。在一遍一遍的试讲和评课中，教师逐渐吃透教材，不断调整教与学的教学方式，探索着歌唱教学中学生音乐核心素养培养的新路径。</p> <p> 活动的最后，东片区研训导师元莉莉从达尔克罗兹教学法理念特色入手，以小学五、六年级的教学内容为基础，精选课例《故乡的小路》《龙里格龙》进行教法融合的讲座培训，呈现和挖掘了达尔克罗兹音乐教学法在小学歌唱课堂中的应用策略和方法，体现了新体系音乐教学要让每一个学生都能够体会音乐的美好，并能用音乐表达自己的情感的教学理念。全体实验教师在讲座与合唱中，进一步提升了教学思想和业务素质。</p> <p> 东片区实验校老师在研训导师的带领下以执着的教研态度、浓厚的教研氛围积极探索新体系课堂教学所应具备的理想状态，学生在音乐活动中应当获得的音乐素养。老师们将继续不忘初心，砥砺前行，团结协作，在音乐教学的道路上努力奔跑，勇做锲而不舍的“追梦人”！</p><p><br></p>