<h3><br> 奥斯特洛夫斯基说:“读了一本书，就像对<br>生活打开了一扇窗户。很好的说明了阅读在生活中的重要性。</h3> <h3> 什么是绘本?绘本就是用图画与文字，共<br>同叙述一个故事，表达特定情感、主题的读物。绘本通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织、互动来讲故事，最值得强调的就是它的文学性和艺术性。绘本作为幼儿读的一种读物，被国际教育界公认为是＂最适合幼儿读的图书”。优秀的绘本能给孩子带来愉悦感和幸福感，让孩子从中体会到阋读的乐趣。<br></h3> <h3><br> 我初次看到绘本《好饿的毛毛虫》，就产<br>生了喜爱之情，产生了将这个故事推荐给孩子们的强烈愿望。下面，我谈一下是如何利用这个绘本来提高幼儿的综合素质的。<br><br></h3> <h3><br>幼儿在多领域得到提高<br><br>1.自然科学领域<br> 故事讲述了一只很小的毛毛虫，从卵中孵<br>化出来，慢慢长大，最后变成蝴蝶的过程。在这个过程中，随着生长的需求，毛毛虫吃得一天比一天多。等长到一定时候就自己吐丝造房(蛹)，最后破蛹而出，变成了一只美丽的蝴蝶。老师通过对这过程的讲解，可以让幼儿了解毛毛虫的生长过程及蝴蝶的由来，从而增长孩子的自然知识。<br><br>2.数学领域<br> 通过该故事可帮助幼儿学习、理解数与数<br>之间的关系。毛毛虫星期一吃了1个果子星期五吃了5个果子，幼儿在故事中学习体会了数量的多少，对5以内的数有了初步的认识。第六天毛毛虫吃了10种不同的食物，可以让幼儿练习点数1-10，了解毛毛虫生长中外形从小到大、从短到长、从细到粗的过程以及毛毛虫所吃食物从少到多的规律。这些描述让幼儿在自然轻松、欣赏交流的过程中就感知了数量关系。书的设计也非常巧妙:在星期一到星期五的实物图中，所吃食物的数量不同，书页上洞的多少和书页的宽窄也不同，这非常适合幼儿直观形象式的思维。由于符合幼儿思维特点，幼儿易于理解接受，学起来轻松、愉快、有趣，有利于自主学习。教师利用书中这一环节对幼儿进行数学领域的教学。<br><br>3.美育领域<br> 该绘本画面色彩丰富、层次清晰，形态既<br>具有自然性，又有艺术性。阅读故事后，教师可引导幼儿开展绘画或手工等活动(如泥工制作毛毛虫，彩纸粘贴蝴蝶、树叶，等等)，还可以教幼儿跳蝴蝶舞，做毛毛虫律动操，玩手指游戏，等等。<br><br>4.健康领域<br> 毛毛虫递进的饮食量可以启发幼儿明白不<br>乱吃东西，不暴饮暴食的道理。<br><br>5.语言领域<br> 绘本是培养幼儿语言能力的有效途径。幼<br>儿通过观察画面、寻找故事信息、捕捉故事情节、编织故事经过，可以充分发挥想象力、创造力，锻炼思维能力。他们或在观察寻找答案中喃喃自语，或向大人提问、请教，或将故事讲给其他人听，或听大人读绘本故事，这些都潜移默化地发展了孩子的语言表达能力。<br><br>6、培养孩子的联想能力、迁移思维<br> 毛毛虫生长需要食物和营养，人的生长同<br>毛毛虫一样也需要营养，人不仅需要食物的营养同时还需要知识的营养。绘本故事就是幼儿的知识营养品。绘本《好饿的毛毛虫》前后环衬所画的小孔即毛毛虫啃的洞洞，都是毛毛虫的营养品。教师可以引导幼儿思考，如果我们把这些小孔当成人类的营养品，想象一下，这些小孔可能会是什么呢?<br>7、戏剧表演<br> 将绘本故事《好饿的毛毛虫》运用到教学中的时候，教师可根据幼儿的年龄特点，结合本班幼儿特点进行戏剧创编和表演。</h3> <h3> 这些彩虹一样颜色的洞洞是什么呢？</h3> <h3> 这些彩色的小圆点会是毛毛虫的食物吗？</h3> <h3> 小家伙们刚拿到绘本的小兴奋</h3> <h3> 今天上午我们认识了书本的封页、封底、环衬、扉页。</h3> <h3> 学习了第二页～第三页画面的故事内容</h3> <h3> 一起看看小一班宝贝们的学习活动吧！</h3> <h3> 瞧，我们多认真啊</h3> <h3> 手指点字，坐端正</h3> <h3> 欣赏故事～</h3> <h3> 老师和淇淇宝贝一起朗读绘本</h3> <h3> 接下来的时光里小一班的宝贝和老师还将继续学习发现绘本故事的乐趣～</h3>