<p>教育为本，质量为魂！教学质量是幼儿园工作的生命线。看似平常但并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。为了继续提高老师的教学能力，增进教师间的学习交流，促进我园教学质量的全面提升，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中的理念与要求，进一步提高我园教师的整体教育教学水平，并能够给教师提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享、促进教师成长的机会，李口镇育英幼儿园在2020年10月底开展了听评课活动，老师们课前精心准备，自制了各种活动教具及多媒体课件，活动充分体现了以“孩子为主体，教师为主导”的教育理念；活动中，孩子们的积极配合，教师适时地启发、引导，及时地表扬、鼓励，让孩子们兴趣十足、自信满满！</p> <p>上课 过程中，教师独具匠心的活动设计，生动活泼的教学方法，充满童趣的教学语言把幼儿带入轻松愉快的课堂氛围，在宽松自由的学习环境中提升幼儿的各项能力！</p> <p>听课活动中，老师以饱满的热情、积极的态度参与其中，充分展示了自己扎实的基本功和良好的专业素养</p> <p>每一个教学活动，老师们都做了精心的准备，充分利用教具和身边实时的自然环境，通过情景、游戏、表演等多种形式辅助教学，真正体现了以幼儿为主体，让孩子们在玩中学、学中玩，从而达到了教学的目的。</p> <p> 大一班的张老师和李老师进行的是大班语言和数学领域活动，孩子们在活动中能体验集体游戏的快乐！两位老师教态大方，语速平缓，很有亲和力，教学设计合理，符合本班孩子年龄特点，孩子们很感兴趣，在游戏活动中，动感又富有节奏的音乐带动着孩子们玩的不亦乐乎！</p> <p>大二的舒雅老师和巧丽老师进行的是科学和语言领域活动，在活动中孩子们通过观察并欣赏各种图片的美！感受到活动带来的快乐！两位老师语气和蔼，很有亲和力！教学环节设计合理，组织有序，孩子参与度高！</p> <p>中一班张老师和丹丹老师的科学领域活动，她的游戏导入特别吸引孩子，在整个活动中，两位老师活泼大方，精神饱满，以幼儿为主体关注到孩子的个体差异，孩子的参与度极高！</p> <p>中二班秋慧老师和楠楠老师通过故事导入、问答、巧妙引导的方式让幼儿在轻松愉悦的状态下完成了教育教学活动！</p> <p>小一班梦鸽老师和星果老师带来的是社会和科学领域的内容，活动中两位老师通过PPT和实际操作，寓教于乐的教学方式让幼儿积极的参与、氛围活跃、获得老师们的一致赞扬！</p> <p>小二班的宝贝在玲玲老师和豆豆老师的组织下，也学会了好多本领！老师以小班孩子年龄特点以情景故事导入的方法引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏法的教学中初步理解并掌握知识，在自主操作学具探索中感知！</p> <p> 评课环节教师秉持着敞开自我、共同研讨、乐于分享的心态共同交流学习，肯定每节公开课中出现的亮点，也对需要完善和改进的地方提出了自己的建议！不管是</p><p>孩子们活动中积极配合，还是听课后的犀利点评，都为我们留下了不一样的精彩！</p> <p>活动结束后，教师在一起进行了认真的教学研讨，首先上课教师对自己本次教学活动进行自评，然后全体教师又进行了集体评议，对每一节活动中的亮点给予了充分肯定，同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，提出了改进的方法，老教师的经验、新教师的创新，大家畅所欲言，互相取长补短。 </p> <p>本次公开课活动涉及各个领域，教师们独具匠心的活动设计、生动活泼的教学方法、充满童趣的教学语言把幼儿带入轻松愉快的课堂氛围，在宽松自由的学习环境中提升了幼儿的各项能力。同时也真正把《纲要》和《指南》的精神落到实处，促进了教师队伍整体素质的提高！激发了李口镇育英幼儿园内部活力，也有效促进了我园教师的专业发展和保教质量的提升，从而更好的服务于幼儿！</p>