<p> 学校教育的根本是培养德才兼备的人才，教师的专业素质决定着学校教育的成败，为了切实搞好学校教育工作，乐亭一小坚持不间断的听课评课教研活动，互相取长补短，共同进步，达到择其善者而从之，其不善者而改之的目的，开学以来学校开展了新教师摸底课和不同年级教师特色课的听课评课活动。</p> 新教师摸底课 <p> 新学期，乐亭一小英语教研组迎来了五位新教师。她们中有经验丰富的教学骨干，也有刚踏上工作岗位的青年教师。为了更好地了解新教师的课堂教学专业素质，有效开展教育教学工作，9月15日开始，新教师摸底课活动拉开了帷幕。</p><p> 本次活动，教导处事先制定了详细的听课安排表，学校领导及全体英语教师共同参与。听课的过程中要求听课教师不仅关注新教师的课堂组织教学，还要看课堂上学生的常规训练、学科素养和自主性发挥等。听课结束后及时进行了研讨交流，每位新老师都高度重视这次活动，他们都进行了精心准备，以构建高效课堂为主题，认真研读教材，用激情吸引着孩子的目光，用热情激发着孩子们的兴趣，尽情展示着自己独特的教学技能。</p> <p> 此次活动为新老师们提供了一个展示自我、相互学习交流的平台，同时也让学校对新教师的课堂教学进行了全面诊断督查。</p> <p> 通过听课评课活动，发现了青年教师课堂教学中存在的一些问题：</p><p> 1、 课堂节奏把握不准</p><p> 青年教师对整节课的节奏把握不到位，没有上足四十分钟，早早结束内容。</p><p> 2、学生主体性体现不够</p><p> 有的教师“以学生为主体”的教学思想没有确立，表现在课上教师统的过多，给学生的自主学习空间较少。</p><p> 3、英语板书有待提高</p><p> 有的老师的英语板书不够规范、美观，还需要加强练习。</p> <p style="text-align: center;"><b>个人反思</b></p> <p style="text-align: center;"><b>互动交流</b></p> <p style="text-align: center;"><b>评课反馈</b></p> <p> 摸清了新教师的教学功底，我们采取一带一的帮带模式，从各方面指导新教师尤其是刚参加工作的青年教师，帮他们找到不足，并及时解决。</p> 特色展示课 <p> 基于学生的年龄特点和教材内容，首先由三、四年级的六位英语教师进行了对话课的研讨。对话课主要是通过课堂教学培养学生说的能力，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力，通常采用“整体——部分——整体”的教学方法。</p><p> 活动伊始，四年级的张新颖老师为我们带来了Unit 4 My home A Let’s talk的对话课教学，张老师结合教材和学生的特点，设计了丰富多彩的教学活动，由英文歌曲“Where is the toy car?”自然导入复习及新知教学，利用师生互动、小组活动等训练方式，在活动中突破重难点，在活动中培养学生的口语交际能力，成功的上了一节对话课。为其他讲该课型的教师特别是新上岗教师做了很好的示范引领。</p> <p> 通过对话课的探讨、研究，老师们从不同角度发表不同的见解，开拓了我们的英语教学思路，引发了我们对课堂教学的联想，体现了集体教研的凝聚力和向心力，在参与中得到学习，在学习中得到提升，使我们更加完善了小学英语对话课的课堂教学模式。</p> <p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将继续踏踏实实进行小学英语教学研究，规范课堂教学行为，不断创造出自己的教学特色，凝心聚力、携手前行，在乐亭一小这片沃土上创造更加美好的明天!</p>