2020年海口市卫生幼儿园大四班环境创设评比活动——《追寻恐龙》

海口市卫生幼儿园

恐龙奇特而庞大的外形和它们生活在那个神秘而遥远的时代，引发了幼儿无限的好奇心和探索欲望。开展此活动中旨在引导幼儿探索具有神秘色彩的恐龙世界，感受恐龙时代的环境特征，了解恐龙消失的原因，从而引发幼儿保护动物的意识，激发幼儿对恐龙相关事物的探索欲望。 ✨主题墙《追寻恐龙》板块一：恐龙来了 是家长和孩子通过书籍和网络途径了解到的恐龙种类并收集恐龙种类的图片。板块二：恐龙为什么会消失 通过相关书籍以及教师开展跟恐龙有关的知识活动，幼儿了解到恐龙的远古生活环境以及恐龙灭绝的种种原因，并通过绘画方式展现出来。板块三：恐龙拼拼乐 是家长和孩子一起合作用一次性纸盘和超轻黏土制作的恐龙。 　　结合本班实际，创设一个能开发幼儿智力并让幼儿喜欢的环境，根据空间位置，我们创设了图书角、材料超市。1.云朵图书角《故事大王》👉激发幼儿的阅读兴趣👉提高幼儿的阅读能力👉丰富幼儿的知识，开发幼儿的智力👉学会与人合作、分享👉培养幼儿的规则意识 2.材料超市 幼儿的成长发育分有不同的阶段，每个阶段的学习发展重点都会有所区别。而在促进孩子学习发展的过程，通常需要用到各种学习材料来辅助。幼儿园里各式各样的教学玩具就是最常见的学习材料。 学习材料可以分成两种：高结构材料和低结构材料。高结构材料是指教师为某一特定幼儿发展目标而预设玩法的材料,即只有一种玩法的学习材料；反之，有多种玩法的为低结构材料。👇建构类 👇工具类材料：胶水、固体胶、双面胶、透明胶，剪刀等等。辅助材料：纸盘、纸杯、吸管、光盘、各类印模等等。绘画材料：颜料、油画棒、水彩笔、排笔等。 👇美工类材料 👇低结构类材料 👇桌面益智类材料 ✨《今天我值日》墙面装饰：幼儿用彩笔、油画棒给自己画一个自画像粘贴，自由选择某天当值日生1、知道值日生的具体职责，能坚持完成做值日生的体验活动2、能积极参与“怎样做值日生”的讨论，大胆表达自己的看法3、愿做值日生，感受值日生的光荣感和责任感，体验为大家服务的快乐 ✨家园联系栏《恐龙乐园》 家园联系栏是幼儿园和家庭联系的一个窗口，其目的是及时交向家长传递幼儿在园的学习与生活习惯，使家长了解参与幼儿园工作！ ✨《垃圾分类，从我做起》 为了让幼儿懂得如何保护环境，了解到垃圾分类的重要性，针对这些情况我们开始关注细节,引导幼儿从身边的小事做起,让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生，了解垃圾可以被人们通过多种方式处理,学会垃圾分类，懂得垃圾分类的益处。相信这样的教育对幼儿的影响是很深远的,孩子将受益终身。 ✨墙面装饰《幼儿园一日生活安排》 发动家长资源，家长和孩子一起合作绘画在幼儿园的一起生活安排。 ✨游戏墙 展示了近期小朋友们有准备有计划的做事，准备游戏的图纸设计图，培养幼儿幼儿有准备有计划的做事。 ✨作品展示 幼儿美术作品的展示表现每个幼儿的美术水平和个性思维，将其展出是一件非常有意义的事情。给以幼儿互相欣赏的机会，也给家长提供了解孩子的机会。 ✨乘着图书漂流 本班开展了和大三班图书漂流，幼儿每人一个借书袋，幼儿可以给自己的借书袋画上自己喜欢的涂鸦，并自己制作借书证，借书证上记录着幼儿的阅读量，教师由此来奖励和表扬幼儿，激发幼儿的阅读兴趣和培养幼儿良好的阅读习惯，并制定借书公约，培养幼儿自觉遵守借书规则。每周更新好书推荐以及幼儿自己喜欢或印象深刻的图书涂鸦与小朋友们一起分享，让幼儿学会分享感受分享的快乐体验。 ✨植物角 植物角是常识教育任务的一部分,是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角,既可以美化环境,使活动室美观、充满生气,也可使幼儿的生活更加生动有趣,丰富多采。同时,在教师的指导下,让幼儿参与种植活动,可使他们积极主动地仔细观察植物,从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化,培养幼儿的观察力,从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奧秘的求知欲望,使幼儿认得更深刻、全面,掌握的知识更丰富、更巩固。 　　环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。