在忙碌的日子里，你是否还能沉下心来读一本书？你有多久没有在书里寻找“感同身受”，释放情绪？你又有多久没有在书里汲取“文字的力量”？ 读一本书，能够获取知识，或体会别人的人生。有感悟、有借鉴、有疑惑、有成长、有感同身受、有释然……当你把从书中所得与大家分享，对己而言是所得的升华，对大家而言，这又何尝不是一场心灵的沟通、思想的碰撞！而长春市晨光学校就为老师提供了这样的机会！从2020年8月28日到2020年10月30日，为期两个月的读书交流，让大家有所知、有所得、有所悟，以书为友，共同成长！ 《我们仨》：“一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。‘世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆’。现在，只剩下了我一人。我清醒地看到以前当做‘我们家’的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。” 《班主任一定要面对的9个问题》：“班主任营造的‘家’并非是一个舒适的温室，而是通过提出合理的要求，发觉学生的潜能，激发学生的想象力，增强学生的自尊心，培养学生的判断力，为学生提供安全感，这才是一个真正的家。” 《穿越历史线 吃透小古文》：“庄子是个名副其实的故事大王——邯郸学步——东施效颦——北冥有鱼——朝三暮四” 《文语方程式》：在这篇阅读中，问了这样一个问题：请说说文章第⑨段对刻画戴安澜将军形象起到了什么样的作用。（3分）<br> 如果你的答案是这样：侧面写出了将军的拳拳报国之心和对家人的牵挂。<br> 你将被扣除1分。原因是没有概括第⑨段的“事件”，即第⑨段内容。<br> 更为合理的答案应该是这样：第⑨段通过记叙将军的遗书，将军给子女命名，将军善待妻子，不仅揭示出将军的拳拳报国之心，而且也可看出他对家人的牵挂和爱，使将军形象更为丰满感人。<br> 可见，“事”的概括在现代文阅读答题中的重要性，而在平时教学过程中我也发现，很多同学往往不注重“事”的概括而扣了很多“冤枉分”。 《朱柏庐治家格言》：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁;既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。” 《茶馆》：“人有七情六欲，物有百转轮回。既然是岁月，就免不了炎凉荣枯;既然是人生，就免不了爱恨情仇。人的内心可以广袤高远，能容乾坤万物，能纳吉凶祸福，能装高山流水，能载喜乐哀愁。人的内心也可以狭小低俗只容一己私利，只纳阿谀逢迎，只装功名利禄，只载酒绿灯红。” 《干法》：“所谓人生，归根到底，就是‘一瞬间、一瞬间持续的积累’，如此而已。每一秒钟的积累成为今天这一天；每一天的积累成为一周、一月、一年，乃至人的一生。那些让人惊奇的伟业，实际上，几乎都是极为普通的人兢兢业业、一步一步持续积累的结果。” 《给教师的36条建议》总结了“五个一工程”，即上好一堂课，找一个学生谈心，思考一个教育问题，读一万字的书，写一则教育随笔。 《中华人民共和国民法典》（2009年12月26日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过） 《平凡的世界》：“只有一个人对世界了解的更广大，对人生看得更深刻，那么，他才可能对自己所处的艰难和困苦有更好意义的理解；甚至也会心平气和的对待欢乐和幸福。” 《菜根谭》：“不可乘喜而轻诺，不可因醉而生嗔，不可乘快而多事，不可因倦而鲜终。” 《装在口袋里的爸爸》：“我的爸爸确实只有拇指那么大，一天到晚坐在我的上衣口袋里，督促（这是妈妈的用词，其实是监视）我的一举一动。爸爸过去其实和其他人的爸爸一样大，一样壮，是个胖子，可后来是怎么变小的呢？” 《非暴力沟通》：“与批评和指责他人相比，直接说出我们的需要更有可能使我们的愿望得到满足。” 《秘密》：意志的力量——你的目标必须单纯而明确，而且意愿要足够强烈！ 《南渡北归》：“政治的精明，首先要依靠人民的觉悟。如果没有养成思想自由评判的真精神，就不会有肯为自由而战的人民；没有肯为自由而流血流汗的人民，就绝不会有真正的自由。” 《你当像鸟飞往你的山》：“ 我们的生活在轮回——四季轮回，昼夜轮回——在永恒的变换中轮回，每完成一次轮回，就意味着一切未有任何改变。我曾相信我们一家是这不朽模式中的一部分，相信从某种意义上来说，我们会永生。但永生只属于大山。” 《陶行知教育名篇》：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。” 《不抱怨的世界》：“抱怨会让我们陷入一种负面的生活、工作态度中,常常在他人身上找缺点,包括最亲密的人。不抱怨的人一定是最快乐的人,没有抱怨的世界一定最令人向往。” 《小王子》：“如果不去遍历世界，我们就不知道什么是我们精神和情感的寄托，但我们一旦遍历了世界，却发现我们再也无法回到那美好的地方去了。当我们开始寻求，我们就已经失去，而我们不开始寻求，我们根本无法知道自己身边的一切是如此可贵。” 《傅雷家书》：“一个人太顺利，很容易于不知觉间忘形的。我自己这次出门，因为被称为模范组长，心中常常浮起一种得意的感觉，猛然发觉了便立刻压下地去。但这样的情形出现过不止一次。可见一个人对自己的斗争是一刻也放松不得的。” 《不抱怨的世界》：“抱怨是在讲述你不要的东西,而不是你要的东西。” 《最好的告别》：“衰老是我们的宿命，死亡总有一天会降临。但是在我们体内的最后一个备用系统失灵之前，医学护理可以决定这条道路是猛然下降，还是舒展平缓地下降，使我们可以更长久地保持至关重要的生活能力。”“医学的重心很狭窄。医学专业人士专注于修复健康，而不是心灵的滋养。然而，我们认定主要应该由他们决定我们应该如何度过生命的衰退期，这是一个令人心痛的悖论。” 《杀死一只知更鸟》：“我想让你见识一下什么是真正的勇敢，而不要错误地认为一个人手握枪支就是勇敢 。勇敢是：当你还未开始就已知道自己会输，可你依然要去做，而且无论如何都要把它坚持到底。” 《文化苦旅》：“即使是站在海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。海水是雍容大度的聚汇，聚汇得太多太深，茫茫一片，让人忘记它是切切实实的水、可掬可捧的水。” 《朝花夕拾》：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。” 《在孤独中修行》：“每一次的沉潜，都是为了生命的升华；每一次的沉默，都是为了生命的爆发。” 《老人与海》：“一片无际的大海，一叶扁舟，小舟上一个老人——一个硬汉在与现实与命运做着无声的顽强的激烈的斗争。这位老人就是桑提亚哥。” 《断舍离》：“想要幸福，我们需要先放下对幸福的执念。具体有三步：断，停止负面的思考模式；舍，顺从自己的心，割舍既有；离，松开‘多就是好’的念头。” 作为从事专门教育的教师，我们从《班主任一定要面对的9个问题》、《给教师的36条建议》、《陶行知教育名篇》中汲取养分；在《穿越历史线 吃透小古文》、《文语方程式》中寻求方法；借《我们仨》、《朱柏庐治家格言》、《装在口袋里的爸爸》、《傅雷家书》关注家庭教育；由《干法》谈工作；由《菜根谭》、《非暴力沟通》谈相处；借《中华人民共和国民法典》谈做人；《秘密》、《不抱怨的世界》、《在孤独中修行》、《断舍离》告诉我们要做情绪和生活的主人；从《茶馆》、《平凡的世界》、《小王子》、《朝花夕拾》、《南渡北归》、《你当像鸟飞往你的山》、《最好的告别》、《文化苦旅》、《杀死一只知更鸟》、《老人与海》观历史、品文化、看人事百态。我们在书中汲取知识，在交流中共同成长，在特殊教育的路上以书为友，携手前行！