<p> 如何进行有目的的阅读？当下阅读给学生的重重难题应该如何去解决？为此，我与学生一起对《童年》这本书进行了整本书的共读🍬</p> <p> 《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。</p> <p> 梳理人物关系、提取关键信息、有目的筛选信息、做读书笔记等都是我们进行有目的阅读的方法；</p><p> 本周给同学们布置了一个非常有意思的作业：初读第一章故事后，制作小说人物的人物卡片。</p> <p> 文本中的人物性格特点鲜明，理解了人物特点，对文本的细读有了很好的推进作用.</p> <p> 学生的潜能需要无限开发🌈</p> <p> 细读的目的就是为了故事情节，在小说的故事情节中，边读边画出小说中的人物，适当地做好批注......都是我们应该学会的方法.</p> <p> 写下自己的感受，感受人物内心的世界，更好地理解文本.</p> <p> 做好批注，体会感受。</p> <p> 当然，最后的成果同样可以用文字展现出来！读书笔记来啰🍬</p> <p> 给学生们一个大大的赞👍</p> <p>阅读任重而道远，期待下一次的阅读分享会⛱️</p>