金秋璀璨，硕果喜人。每一次经历,都是一笔财富;每一次学习,都是一次提升; 2020 年 10月31日上午，我们听取了由蒲淑萍教授为我们讲授的《小学数学知识的历史与教学》的专题讲座。小学数学历史的学习是有利于数学教学的。数字的演变正是人们对数的学习过程，更能指导我们如何教孩子认数，学数，也让我们感受到了数学教学过程中渗透数学思想的重要性！只有明白了了解了，才能更好的学习！学数学老师不仅仅是学算数，更深的是思维的进步学习。 10 月 31 日下午蒲教授从“综合与实践”的提出背景、教育价值、课程目标和教材内容等方面进行了透彻而深层次的分析。让我们深刻认识到数学综合实践活动的开展，是时代发展的需要，也是现代教育发展的需要，更是源于现代社会对人才培养的需要。蒲教授又从小学数学教学案例入手，细致地分析了“综合与实践”的学段目标，详细介绍了如何开展教学活动，给参加培训的青年教师们带来了思维的碰撞，打开了通往新世界的大门。 11月1日上午，由宋君老师教授的《小学数学阅读的教与学》为主题的专题讲座以今年的高考卷作文引入，讲明阅读的重要性。告诉我们，阅读力就是学习力，阅读能力是学校教育中的主轴和核心，阅读能力培养是基础教育的基础。 课堂中宋老师通过巧移火柴棒、巧换饮料等课例，教授我们“用绘本开启学生复习”的巧妙方法，不仅可以增加课堂趣味性，而且能够让学生产生更加深入的思考，激发学生的学习兴趣，发散学生思维。 张刚老师为我们细致讲解了微课的设计和制作。首先给我们讲解了微课的认识、现状和特点，并告诉我们制作微课一定要抓住核心“微而精”来选题制作和应用，使我们对微课有了更深的了解。进而又讲解了微课的分类、设计框架结构以及设计流程等等相关知识。张老师不仅在微课的基本知识上给我们做了详细讲解，还在具体的设计制作方面 做了细致的教导