<p> 一眨眼天高气爽的九月已经过去，载着北风的十一月悄然来临。南丹县第二幼儿园从故事开始时至如今，脚步亦逐渐生风!</p><p> 你可曾记得最初的样子?</p> <p><span style="font-size: 20px;"> 没错，这就是我们最开始时的样子!</span></p> 基础设施建设 <p> 接着，装修人员来了，他们穿梭于校园的每一个角落......</p> <p> 安装师傅来了，他们给教室装上了多媒体设备，软木板，消毒灯和摄像头等等教室设施。我们的教室也不再像最开始时的空荡荡!</p> 环创装饰 <p> 心灵手巧的老师和小朋友们也动起手来了，裁剪粘贴制作班级环创装饰品、制作简单的户外体育玩具</p> <p>→→小朋友制作手工作品</p> 作品展示 区域划分 <p> 随着时间流动，小朋友也适应了学校里班级小集体的生活!教室里也逐渐划分区域。《纲要》中指出:“环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。”</p> <p>→→阅读区</p><p style="text-align: justify;"> 为幼儿提供一个自在、有趣、丰富的阅读环境，帮助幼儿建立阅读习惯，调动小朋友的学习的积极性噢~</p><p style="text-align: justify;"><br></p><p><br></p> <p>→→娃娃家</p><p> 娃娃家游戏是一种反映社会、成人活动的一种角色游戏，通过扮演爸爸妈妈或者其他人物角色来重现幼儿真实生活中获得的经验。能够促进幼儿社会性、语言还有认知能力的发展！</p> <p>→→益智区</p><p> 幼儿处在发散思维较强的阶段，让幼儿在益智区中自己动手操作、探索、尝试，可以促进幼儿思维发展，启迪幼儿的智力。</p> <p>→→音乐表演区</p><p> 音乐表演区的创设，能够满足幼儿表演和表现的欲望，培养自信心和成功感，调动幼儿良好情绪和培养幼儿活泼开朗的性格!表演过程中也能促进幼儿肢体协调!</p> <p> 区域的划分多种多样，每个班级根据孩子年龄特点及需求划分区域，区域的创设能够从不同角度和领域辅助提高小朋友各方面的能力!</p> 整体改观 <p> 终于，“我们”焕然一新!</p> <p> 小朋友在一点点进步，老师在一点点进步，南丹县第二幼儿园也走在从无到有的路上，努力向从有到优前行!期待幼儿园的明天更加美好!</p>