聚焦数学核心素养演绎精彩数学课堂

禄丰市金山镇小学

——金山镇小学数学课堂教学竞赛活动风采展 精彩瞬间——颁奖典礼 2020年10月30日，在冯校长的统筹、关心支持下，在教导处的精心筹备下，在各完小课堂竞技能手的积极参与下，数学课堂教学竞赛活动拉开了帷幕。一次展示就是一次促进，一次促进就是一次提升。这是金山镇小学数学课堂的一次盛宴，一天的时间，参赛的教师们精神饱满，教态大方，教学形式多样，各有千秋：他们或娓娓道来，或激情飞扬，一个示意手势，一个期许眼神、一句精准的评价、一个鼓励的微笑……都给整个课堂增色添彩！ 　　此次活动在各完小的大力支持下，选派了6名教师参赛，涵盖了老中青三个层次。课堂上，6位选手们不仅关注数学本身的内涵，灵活选用教材，从素材选择到创设情景再到学习活动的展开，数学味更浓了，还能关注学习的有效性，给时间和空间，让学生自主进行观察、操作、猜想、验证、交流，让学生真正成为学习的主人；不仅能根据教学内容、教学目标和学生的特点选择合适的教学方法，引导学生参与学习过程，获取知识、获得发展，还更加关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养，关注情感态度目标的落实…… 让我们看到了洋溢着生命力的课堂。通过激烈的角逐，在评委老师的客观公正的评价下，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。 数学课赛精细化安排 理论篇：核心素养+感悟 　　义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出了10 个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中，运算能力：标准中是这样说的，只要是指能够根据法则和运算进行正确的运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算，寻求合理、简洁的运算途径解决问题。运算始终是中小学教学里边非常重要的组成部分，对数的认识，数的运算，一直都占很大的篇幅，另外也是学生学习数学的一个重要的标志。模型思想：模型思想的建立，使学生体会和理解数学与外物世界联系的基本途径，建立和求解模型的过程包括，从现实生活或具体情境中，抽象出数学问题，用数学符号，建立方程、不等式、函数等数学模型的数量关系和变化规律，然后求出结果，并讨论结果的意义。这些内容的学习有助于学生初步的形成模型的思想，提高学习数学的兴趣和应用意识。 　　万里长城的修建并非一日之功，同样的在数学教学中核心素养的渗透和运用也并非是一朝一夕的事情，它需要一个较为漫长的过程，需要教师在教学时一点一滴的渗透。在教学时，教师运用核心素养必须设计好相应的过程，激发学生的学习兴趣和探究新知识的欲望。【来自网络版本资料】 实践篇：本土教学+请进来 精彩纷呈的课堂教学 　　【本土教学：】李荣华老师执教的一年级《10的加减法》，点子图教学；王俊琴老师执教的二年级《6的乘法口诀》，主题图引领教学；洪世腾老师执教的五年级《解方程》，主要讨论x+a=b ，x-a=b，的方程的解法；黄绍武老师执教的六年级《圆的面积（二）》，思维训练课；姜玉琼老师执教的四年级《应用商的变化规律简算》，在数学课中，教师为学生创设三个不同的问题情境，把课堂还给学生，放手让他们自己去尝试、探究、猜想、思考，留给学生足够的思维空间；高海英老师执教的三年级《多位数乘一位数的笔算》，从让学生在学习情境中自主提供新知识的探索材料到让学生尝试解答新知识、自己交流归纳算理、总结计算方法，真正体现了学生的主体地位。 6位选手大展风采 　　【请进来：】勤丰镇小学周美琼老师执教的三年级《认识几分之一》。周老师直观教具、学具准备充分，吃透教材，围绕体验认识“由一些物体所组成的整体”进行教学，将“整体”观念贯穿课堂始末。主要体现在：教学中促使学生发现问题，并诱发学生产生主动想解决问题的心理。周老师充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的实物演示及图片演示，有意识的引导，使学生在生动具体的情境中理解和认识分数，知道可以把一些物体看做一个整体平均分成几份，其中的一份可以用几分之一来表示。不但解决了本节课的重难点，也为学生独立学习延伸教学内容打下了好的基础。了解每一位学生，相信每一位学生，尊重每一位学生，感谢每一位学生……和谐、民主、平等的师生关系的形成就是一个美丽的童话，具有生命色彩的问题生成得以活跃在教学过程中…… 周美琼老师的执教风采 　　参赛教师纷纷亮出了自己的“绝招”，为前来观摩学习的老师们奉上一道道精美的课堂教学大餐，让大家收获了精彩、启迪了智慧！ 总结篇：示范引领+点石成金（7位评委+普主任） 7位评委精彩点评 　　7位评委一致认同，本次竞赛活动体现了以下优点： 　　从教学理念上看，教师都能够在课堂体现“以学生为主体”的教学理念。将学生做为学习的主人，课堂中都能够给学生留有充足的自主学习的时间，教师只是学生学习的引导者和组织者； 从教学教法上看，抓住了一个“活”字。每节课教师充分运用信息技术引导学生完成教学任务，而且在年轻教师的课堂更是将信息技术运用得更为灵活； 从教学技能来看，体现了一个“强”字。每节课教师都能够充分的显示了很强的专业素养，有很强的驾驭课堂的能力。 二年级小朋友的出色表现 　　小学数学课堂活泼灵动，学生学得认真，教师教得轻松，一节节灵动的课堂给人留下了深刻的影响。7位评委本着公平公正的原则，抱着鼓励与学习的态度，对每一堂课的亮点与不足进行了当场点评，并诚恳地提出了合理化的建议，无论讲课人还是听课人，都受益匪浅。 普主任作示范引领 　　普主任是此次竞赛活动的“压轴”大师，他给老师们作了全面示范引领，从专业水准，教材编排意图，教学设计，教学方法，教师教和学生的学进行了精准定位，真是“听君一席话，胜读十年书”。同时，普主任忠心希望老师们在今后的教学中加强学习，勤练内功；贴近学生，精益求精；追求卓越，贵在平时；科研为本，以研促教。并且，提出了研究三个思考性问题：第一，当今的数学课堂还缺少点什么？第二，当今的数学教师还缺少点什么？第三，当今的学生到底需要什么样的数学学习？落实三个基本观点：真正读懂学生；真正读懂教材；真正读懂课堂。 普主任的点石成金之术 　　通过活动，进一步提高了全镇小学数学教师的教学水平和技能，扎实教学基本功，提升教书育人的品位，打造一支高素质的队伍永远在路上！ 数学教学之路永远伸向远方 主办：禄丰县金山镇教导处图片编辑：李绍燕文字编辑：李绍燕音乐设计：张继红初审：张继红终审：普学云