教研之花，凌秋绽放——记集贤县第二小学校本教研活动

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秋意缱绻，层林尽染。 时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有研语的芳华，沉香流年。 　　校本教研是促进教师专业成长的重要途径，而课堂教学研究是校本教研的主渠道。“落实立德树人聚焦核心素养构建多彩课堂”是我校教学工作的长远目标。基于此，我校自2019年开展了“品'实效课堂'，学'常规策略'主题教研”系列活动。本学期我校将以县进修学校的省级科研课题《基于深度学习的备教学评一体化教学改进实践研究》为导向，以“基于深度学习的深度教学”为切入点，开展了数学、语文两个学科的校本研修工作。 深度学习是发展学生核心素养的有效途径，深度学习的过程着眼于学生对所学内容的整体理解，促进学生的知识构建和方法迁移。从深度学习走向深度教学，是教与学的一致性与相融性所决定的必然选择。我校本学期校本研修工作将围绕初步探究深度教学促进学生深度学习进行课堂实践。在这个酝酿着诗意的季节，集贤县第二小学校本教研活动于2020年10月30日拉开了帷幕…… 　　校本教研分低段高段学年段进行。10月30日上午两节低段课堂教学展示，下午两节中高段课堂教学展示。 教研集备 　　课堂是提升教学质量的主战场。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。本次教研活动，四位教师率先示范，认真准备，纷纷呈现出一节节精彩课堂。 吕丹丹老师执教的是二年级《解决问题—加法和乘法对比学习》，吕老师走近学生，一张张天真可爱懵懂的面孔，在老师有条不紊、幽默风趣的引导下，绽开了笑容，活跃了思维，同学们踊跃发言，竞相回答，气氛活跃，为我们展现了一节优质的数学课。 　　王鹏老师执教的是二年级古诗《夜宿山寺》，王老师从教语文多年，课堂如同春风拂面，向我们娓娓道来。通过读、说、练将整个古诗课落在实处，多角度拓展延伸，扩大学生的知识面，燃起学生的学习兴趣。 　　张帆老师执教的是三年级《口算乘法》，课堂上，学生们个个训练有素，坐姿端正，回答问题声音洪亮，跟着老师的指挥棒走，积极思考，对于老师的问题提出自己的想法，没有一个掉队，浓厚的氛围让人为之点赞。   干练飒爽的教风，灵活多变的课堂，张兰玲老师执教的《浪淘沙》一节语文古诗课，变成了孩子们表演的舞台。张老师重整体、重感悟、抓重点、悟难点，淡化了讲解，强化了读悟。真正的体现了深度教学的意义，给我们树立了成功的榜样！ 全体领导、教师认真听课研课中…… 　　“八仙过海各显神通”，各位授课老师纷纷用独特的方法，呈现课堂，让学生在快乐中学习，沉浸在知识的海洋。集贤县第二小学的学生们也充分展示了他们的风采——同学们端正的坐姿、流利的表达、工整的书写，缜密的逻辑思维，营造了良好的课堂氛围。 作课反思 　　四位教师虚心学习，从教学中吸取经验，改善不足，纷纷从上课过程中的各个角度发现问题，并及时作出反思。 评课议课 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，为了打破教学瓶颈，做到资源共享，优势互补，促进教师教学水平的快速提高，切实加强课堂教学研究，开展了同学科教师积极参与听课评课活动，评课过程中，大家各抒己见，畅所欲言，肯定了课堂教学中的亮点，并对需要完善和改进的地方提出了自己的见解，充分实现了此次教研活动的价值和意义，为以后的课堂教学提升奠定了基础。 领导寄语 　　胡校长紧紧围绕如何开展深度教学主题，对四节课进行点评，为教师们授业解惑。她提出：两节数学课，两位老师设计有序，均能以算理为抓手，以学生自主合作学习为手段，促进了学生的深度思考，学生们在做中学，说中学。两节语文课：两位老师把“四读古诗教学法”作为课堂教学主线展开深度教学，将读贯穿整堂语文课，重读、重法、重趣、重情，真正将语文课上出了语文味、人情味、书卷味！肯定的同时并为每位作课教师提出了真挚的教学建议。胡校长提出希望：“教育不是灌输,而是点燃火焰。”深度教学就是点燃学生、点燃课堂的火焰，我们期待这些星星火焰，在第二小学课堂上日渐燎原。 活动最后，荆校长作总结讲话。针对本次教研活动，荆校长首先肯定了校领导和四位作课教师的辛苦付出，并提出当前我校的校本研修工作仍然以课题为引领，希望全体教师在教研课中得到认知，了解学校的发展意向，与学校步调保持一致，做到：早行动、早进入、早研究、早出成果才能早胜利！荆校长寄语：希望每一位教师都能准确把握学科教学标准，以培养学生的核心素养为目标，思考探索引导学生深度学习的深度教学，在实践中前行，为我县教育教学工作助力！ 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”这次教研活动我们收获满满。既为上展示课的老师提供了一个展现风采、挖掘潜能、超越自我的机会，也为其他教师搭建了观摩学习、博采众长、研讨交流的平台。一次次的磨课，一点一滴的积累，一步一步地成长，我们都在备课上课的过程中快乐着，相信在经历这样一番磨练之后终会破茧成蝶…… 在今后的工作中，我们将结合我校教学工作实际情况，围绕深度学习开展校本研修工作，在课堂实践过程中探索教学规律，总结积累教学经验，构建基于学生学习能力培养的高效课堂教学模式；以活动为契机，努力把教学工作做得更好更扎实。相信在学校领导班子的正确引领下，教师将不断提高专业素养和教科研能力，我们的课堂一定会向美而生。 教育是一段漫长的修行，让我们以勤奋为舟，踏实为帆，任满江风浪，也总会有绿树青山！