<p>今天和孩子们一起共读绘本《咚咚咚》，他们已经会通过绘本封面搜集信息啦！看题目猜故事，看画面猜故事主角……</p> <p>阅读旅程中孩子们一边看图画，一边猜故事情节，预测将要出现的人物，猜中了，欢呼雀跃！没猜中，继续阅读画面，孩子们读得兴趣盎然！一个个意外的答案，锻炼了孩子们的联想思维能力。</p><p> 一双双明亮的👀像探测仪，捕捉到了主要角色的特点，还发现了图画中时隐时现的配角，还有隐藏的小细节也逃不过他们的火眼金睛！这些画面中的细节，让学生读出更多的趣味，加深了对故事内容的理解。</p><p> 阅读是为表达打基础的，在说说生活中见到的“大和小，高和矮”时，真是脑洞大开——“绿绿的大树大，小小的小草小”“大大的天空，小小的云朵”“高高的楼房，低低的平房”“短短的生命，长长的时间”“短短的生命，长长的记忆”“大大的宇宙，小小的地球”“生命是无有限的，时间是无限的”……妙语频出！</p><p> 阅读绘本，让他们的思维格外的活跃！</p> <p> 如果说猜谜语有意思的话，那么让自己编谜语是不是更具有挑战性呢？</p><p> 根据谜语创编的三点要求，孩子们开始创编谜语，看到他们为了一个词语，一个句子，咬着笔杆，紧锁眉头，暗地里为他们鼓掌呐喊，让他们体会到要把句子写好，是多么艰难的一件事，也是多幸福的一件事。</p> <p>创编谜语看似简单，但更注重培养孩子们对于语言的打磨功夫。作品终于出炉了！猜自己编的谜语，还是第一次，瞧，他们多么兴奋，争先恐后地展示给大家！</p> <p> 通过这一段时间的绘本课堂读与写的训练，孩子们的思维在逐步打开，观察力在逐步增强，表达能力在提升！</p>