记录：刘丹 专家简介 <p> 蒲淑萍，重庆师范大学教授、硕士生导师。华东师范大学教育学博士学位。西南大学数学博士后流动站数学教育研究人员。现任重庆师范大学初等教育学院副院长,小学教育专业负责人。重庆市科普中心副主任,北碚区第十八届人民代表大会代表、人大常委会委员,小学数学国培市培项目首席专家,全国高师数学教育研究会小教培养工作委员会常委,全国高师数学教育研究会小教培训工作委员会常委。</p> 目录 <p>一、“综合与实践”的提出背景</p> <p>二、“综合与实践”的教育意义</p> <p>三、“综合与实践”的内涵特点</p> <p>四、“综合与实践”的课程目标</p> <p>案例：设计轴对称图形</p> <p>五、“综合与实践”的教材内容</p> <p>数的认识中最核心的不是十进制，而是位值制。</p> <p>整个活动的三个层次:</p><p> 1.组合；</p><p> 2.事件的确定性与可能性；</p><p> 3.可能性的大小。</p> <p>六、“综合与实践”的其他研究</p>