<p>时间：2020.10.29</p><p>地点：海口市新埠中心小学六（1）班</p><p>参与人员：全体语文老师及杨佳慧工作坊成员</p><p>课题：17《松鼠》</p> <p>《松鼠》是部编版五年级上册第五单元的一篇课文。本文从松鼠的外形特征、性格特征 、行为特征及生活习性等几方面介绍了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的小动物，是一篇知识、科学、趣味于一体的文艺性说明文。</p> <p>一、学习新课</p><p>1.复习旧知</p><p>2.提问：通过上一节课的学习，你了解的怎样的松鼠？</p><p>3.要求学生在文中找到松鼠特点的句子，画出来并且进行批注。</p><p>4.师生交流。</p> <p>二、精品细读，学习作者如何准确生动地介绍动物</p><p>(一)学习松鼠漂亮的特点</p><p>1.出示第一自然段</p><p>提问：这是描写了松鼠的什么？(外形)你能用一个词来形容它的特点吗？(漂亮)</p><p>2.从文中找出描写松鼠外形漂亮的句子。教师引导学生从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴让学生体会松鼠漂亮的特点。</p><p>3.提问：作者对松鼠的什么进行详写？(让学生学习写作的详略写法)</p><p>4.出示描写尾巴的句子，让学生明白比喻的修辞手法在说明文中就是打比方，接着让学生再找出一个打比方的句子。</p><p><br></p> <p>出示《中国大百科全书》中描写对松鼠的介绍，让学生进行对比，说一说喜欢哪一个对松鼠的描写。学生感受文中的语言生动形象，体会作者运用打比方的说明方法把松鼠外形漂亮的特点表现出来。</p> <p>（二）学习松鼠活动的特点</p><p>1.播放松鼠活动的视频。</p><p>2.出示第2-3自然段，学习打比方、举例子等说明方法，体会松鼠乖巧、警觉、敏捷的特点。</p> <p>（三）学习松鼠搭窝的过程</p><p>1.让学生找出松鼠搭窝的句子，感受松鼠搭的窝干净又暖和，舒适又安全。</p><p>2.画出先后顺序和动作的词语，体会松鼠搭窝有条理性，感受松鼠聪明、能干的特点。</p><p>3.同桌交流：用上“先……再……然后……”说一说松鼠搭窝的过程。</p><p>4.指名交流。</p> <p>出示《中国大百科全书》的句子进行对比，感受本文描写松鼠搭窝的过程十分细致，体会这是一只聪明、能干的小松鼠。</p> <p>（四）学习松鼠的其他生活习性。</p><p>出示第五自然段，让学生说一说介绍松鼠哪些方面的哪些内容，体会松鼠爱干净的特点和作者对松鼠的喜爱。</p> <p>三、拓展延伸</p><p>小组讨论交流：请你以第一人称“我”来介绍松鼠（可以从松鼠的外形、活动、搭窝等方面来介绍）</p><p><br></p> <p>四、升华主题</p><p>播放人与小松鼠相处的视频。培养学生热爱小动物的情感。</p> <p style="text-align: justify;">六、组员评课。</p><p style="text-align: justify;">在评课的过程中，老师们各抒己见，指出了我在教学中的不足以及给出宝贵的建议。</p><p style="text-align: justify;">课堂优点：一是教学思路清晰，教学环节紧凑。二是能够围绕中心句来学习，抓住松鼠漂亮、乖巧、敏捷等词语，让学生找出相应的句子进行体会。讲到松鼠外形漂亮的特点时，能够结合课后习题进行教学，让学生感受不同描写松鼠外形的方法。三是立足教材特点，紧扣教材语言。</p><p style="text-align: justify;">课堂不足之处：一是学生读的比较少，应该让学生多读，如：出示《中国大百科全书》的句子和文中的句子，教师没有让学生真正的去读，去感受。只是简单的讲，没有让学生在读中感受，在读中理解。二是教师的引导不足。如：在教学第四段，可以让学生用上先后顺序的词语说一句话，就可以达到学以致用。</p><p><br></p> <p>七、反思</p><p>教学本身就是一门不断探索的艺术，“吾生也有涯，而知也无涯”。</p><p>教学中，我感到遗憾的是:教学内容设计太多，由于教学每个环节需要完成，留给学生读书的时间太少。而语文的学习应该是在读中感悟，在读中理解，在今后的教学上，我会努力克服这一弊病，争取做到真正语文的学习。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p>