10月28日儿童故事画第六课分享《风到哪里去了》

经福晓

一个故事，为孩子呈现多彩的非遗文化；一个故事，为孩子展示蓬勃的现代气韵；一个故事，为孩子陈说丰厚的民族精神；一个故事，为孩子讲述灿烂的中国文明；一个绘本故事，为孩子揭秘自然现象风的客观存在。 第六课故事画名称《风到哪里去了》 故事画《风到哪里去了》设计意图 《风到哪里去了》这一绘本，讲述了一个小男孩在快乐的白天结束时，问：“风停了以后，它到哪里去了呢？”他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理。作者和绘者以抒情的文字和丰富多彩的插画，完成了一次美丽的对万物循环的礼赞。原本深奥的万物循环、万物不灭的道理，在小男孩和妈妈一问一答的对话中自然传授。这是一本经典的儿童读物，借助故事线索，值得孩子们读一读和画一画关于自己对风的感受。 故事画《风到哪里去了》课程目的 1、小画家们在故事中理解原本深奥的万物循环、万物不灭的道理，这个秘密在小男孩和妈妈一问一答的对话中自然传授。 作者和绘图者以抒情的文字和丰富多彩的插图完成了一次美丽的万物循环链的礼赞，揭示了一个幸福的孩子成长过程中母亲耐心、陪伴的重要性以及到大自然中学习这种方式对孩子成长的巨大作用。 2、小画家们在借助读物中的图画观察和倾听阅读，浅近的童话、寓言、故事，表达了向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流，鼓励孩子们大胆用画笔去表达自己对风的感受。 3、小画家们在绘画中，引导小画家们运用到故事的元素:风的不同情景——白天时，你看到的风是什么样子？在什么地方？都有谁?他们在做什么？这个环境里都有什么？晚上时，你看到的风是什么样子？在什么地方？都有谁？这个环境里都有什么？……知道画面里各种元素怎么用点线面表达，从而大胆表达自己的风的情景。 故事画《风到哪里去了》重难点 1、重点:白天和晚上起风时的环境里的风景有什么变化，注意表现此时动态造型的刻画。2、难点:发现故事里的细节，敢于表现风中环境里的人物动态造型。 故事画《风到哪里去了》文本解读 风到哪里去了《风到哪里去了》是2007年少年儿童出版社出版的图书，作者是左罗托夫。在这本图画书里，围绕着小男孩入睡前向自己的妈妈提出了一些有关自然现象的问题。小男孩的妈妈都做出了充满诗意的回答，在妈妈温暖柔软的话语中小男孩进入了甜蜜的梦乡。 一个小男孩大快乐的白天结束时，问“风停了以后，它到哪里去了呢？”他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理，只是在另一个地方，或者以另一种形式开始。雨回到了云里，生成新的雨，波浪退回到大海里，成为新的波浪，白天与黑夜循环往复，晚上给小男孩带来了黑暗，星星，让他入梦。 绘本讲述了一个小男孩在快乐的白天结束时，问妈妈：“风停了以后，它到哪里去了呢？”他妈妈向他解释风没有停，只是吹到别的地方去了，让那里的树跳舞。然后，她循序渐进地告诉了孩子世上物质不灭的道理：只是在另一个地方，或者以另一种形式开始。雨回到了云里，生成新的雨；波浪退回到大海里，成为新的波浪；白天与黑夜循环往复，晚上给小男孩带来了黑暗、星星，让他入梦。作者和绘图者以抒情的文字和丰富多彩的插图完成了一次美丽的万物循环链的礼赞，揭示了一个幸福的孩子成长过程中母亲耐心、陪伴的重要性以及到大自然中学习这种方式对孩子成长的巨大作用。封面和封底是一幅完整的画面，封底画面上，夜晚来临，风轻云淡，房子里亮起温馨的黄色灯光，两行脚印显示妈妈和孩子从家里走出，来到大自然中。封面上星星、月亮是夜空的标志，妈妈和孩子占据画面的中心，头发随风飘动，面对自然万物张开双臂呈现拥抱自然的姿态，可见他们对大自然的热爱。空中漂浮的一些事物，花、叶、鱼、房子、雪花、云朵、鸟、蒲公英等等，风马牛不相及，实际反映他们话题内容的丰富，月亮、太阳同时出现，意在告诉我们这样的日子很多很多，日复一日，年复一年。同时，也在暗示我们，向大自然学习的重要性。绘本里边虽然是妈妈在家里给孩子讲故事，但根源于大自然。 故事细节 1. 孩子的眼睛：玩耍时都是闭上的，很陶醉，沉浸其中，玩得痛快；爸爸讲故事，妈妈讲物质不灭定律时都是睁大的，反映孩子好奇心强，求知欲旺盛。 2. 线条：多用曲线，给人柔美的感觉，妈妈的温柔，教育方式的温柔、巧妙。 3. 色调：暖色调居多，淡绿、淡黄、橙色等，给人温馨的感觉，暗示孩子在一个在温馨的家庭中长大。 故事画《风到哪里去了》绘画作品分享 今日美育格言 <h2 style="text-align: center;">米 罗 </h2><h2 style="text-align: center;">保持童心不是拒绝生长</h2>