扬帆启航，我们学习在路上———临沂第七实验小学五年级老师观摩第六届全国小学语文课堂展示活动

宁

迈开了脚步，就注定了启航，当语文课堂教学展示的乐章，在沂蒙大地奏响，我们已经奔跑在学习的路上！ 　凝望一池秋水，看天上云卷云舒，在这醉人的金秋时节，第六届全国小学语文课堂教学展示活动在临沂罗庄举行。活动前这个消息就给老师们的生活掀起了一圈圈涟漪，看着通知，算着时间，期待着这场语文盛宴的到来。 　　学校的各位领导非常重视这次活动，提前为我们安排好学习的场地，我们五年级的的老师们早就做好学习的准备，10月29日全国小学语文课堂展示活动在罗庄如期进行，老师们线上集体学习，线下现场学习同时进行。 　　网上观摩学习虽然在自己学校进行，但是忙碌而充实，老师们浸润其中，时刻感受着思想火花的碰撞，从用心倾听，到抬头思索，从埋头记录，到点头称赞，真是学而不厌啊。 　　到第四十中学现场听课的老师既能近距离的感受名师的上课氛围，人格魅力，无痕的教育，还能近距离看到学生精彩连连，积极活跃的上课表现，老师们的学习劲头更是积极高涨。 参赛教师素质全面，课堂精彩频现。以阅读策略单元为凭借，突出对学生阅读方法的指导、良好阅读习惯的培养;参评教师展现出较强的教材解读能力、资料整合能力、课堂驾驭能力;在单元整体教学与课时教学、阅读一般能力培养与策略学习、课内外阅读资料整合、读写结合等领域有了新的突破。 教学目标清晰准确，内容取舍恰当。语文教学成功的前提和关键，是教学目标准确，教学过程能够紧紧围绕目标展开。教学目标确立的四个角度:学生语文素养的提升；年段教学目标；单元教学要点、文本内容；学生认知水平和语文学习的需求。 　　尊重学生体验，关注思维过程。注重引导学生经历真实的学习过程。老师设计子思维含量的问题，学生带名任务阅读、思考、交流，语文学习真实发生。学习形式了机多样，自主、合作、探究性的学习适时适度，学生的学习品质明显提升。教学方法简约，教学的有效性显著提升。 　　大胆整合资源，彰显实验魅力。“整合”不是简单相加，而是不同文本、不同学习内容彼此衔接、融合，形成有价值的整体。文本整合的三个基本点:内容联系点，语言要素联系点，学习方法联系点。 　　课程观摩后，我们老师以教研组为单位进行了教研学习，交流中，大家都表示这次学习是一种思想上的共鸣，不仅在经验上实现了共享，还对教材和课堂有了新的认识和理解。 专家的点评更让老师们茅塞顿开，原来没有内容指向的“关键词”是不存在的，原来要让学生“在阅读中学习阅读方法，习得阅读策略”，文本的阅读感悟与语言训练点是无缝的融合，这让老师们不仅反思自己平时的教学，更明确自己以后的教学方向。 　　“路漫漫其修远兮”，每一节课每一次点评就像盏盏明灯指引我们通往光明大道。我们在以后的教学中，以教学参考书为准绳，以提高学生能力为出发点，备好语文课、教好语文课。相信在各位专家的引领下，我们临沂七小的教师一定会在语文教学的道路上不断前行！