秋“实”，秋“柿”，秋“事”——记实验幼儿园大五班“我和柿子的故事”微课程活动

唯，“爱”

缘起：采摘柿子 　　金秋季节，幼儿园的柿子树上硕果累累，黄灿灿的柿子挂满枝头，透着喜庆和吉祥的果实，像一只只灯笼照亮了幼儿园的深秋，远远望去，宛如一幅蕴含着浓郁田园气息的美丽画卷。也正是这样的美景，吸引了大五班小朋友前来采摘，开始了和柿子之间的故事。 　　满载而归的小朋友们内心都无比的激动，认真观察着柿子的形态，柿子好像都不太一样呢。最后小朋友们对柿子进行分类统计，看看每种柿子有几个，统计总数，没想到一共摘了124颗柿子呢。 柿子可以做什么：做柿饼 这么多的柿子，可以做什么呢？ “把柿子的皮一削就可以吃了。” “我觉得可以把柿子送一些给其他班的小朋友。” “我知道柿子加一点糖泡在水里还可以治咳嗽呢！” “我在老家看到别人都把柿子挂起来了，干了之后就变成柿饼了。” …… 小朋友们争先恐后的地说着自己的想法，回到家里还进行了调查，原来柿子有这么多的用途，最后大家一致决定，把采摘来的柿子做成柿饼。 　　为了做好柿饼，小朋友们还做了一番准备：体验做柿饼的过程、参观挂柿子……他们用画笔把制作柿饼的过程记录下来，和大家一起分享。 柿饼挂在哪：设计柿饼架 　　正当小朋友们都跃跃欲试准备开始做柿饼时，“老师，柿饼要挂起来，可是我们没有架子呀！”何晨希小朋友的这个问题引起了大家的注意。 “我们可以用绳子把柿子挂在房顶。” “可是房顶没有地方绑绳子啊。” “那我们可以让木工区的小朋友做一个架子呀！” “我见过柿饼架子，我们可以先把架子画出来，然后照着图纸做就可以了。” 很快柿饼架子设计出来了。 　　这么多的图纸，我们应该做哪一个呢？在徐子芊小朋友的提议下，大家决定进行投票。每组小朋友对自己设计的“柿饼架”的特点、功能、做法进行了详细的介绍： “我的柿饼架左边有三个梯子可以爬上去，右边只需要两个梯子，把它的四条腿钉在一起就好了。” “我设计的柿饼架有四层，因为架子很高，这样小朋友就能爬上去挂柿饼了。” “我的柿饼架是三角的，腿上钉两个小木头就可以固定在一起了。” “我的架子只有两个梯子，绳子可以绑在最上面，这样能挂很多的柿子。” 经过投票，小朋友们最终选择了得票最高的“1号”设计图。 柿饼架需要什么：材料准备 　　可是要找多少木头才够做架子呢？孩子们又开始了讨论： “我们每个人都找一些，就有很多，肯定够了。” “我们可以数一下图纸上有几个木头。”于是孩子们根据设计的图纸，统计出了需要的材料，用记录表记录下来。 寻找材料小组出发了。孩子们一边看图纸一边测量，“这个太长了需要锯一下”“这个小的刚好可以做梯子”“我发现两个一样长的木头”……大家分工合作，忙的不亦乐乎。 初次尝试：做架子 　　找回了做柿饼架的材料，孩子们又开始忙碌了。先是照着图纸摆弄着这些材料，可是怎么都拼不好，原来是一些木头的长度不合适，于是又用尺子进行了测量，进行了重新的加工，确定跟图纸上的一样后，才开始了柿饼架的组装。 　　“柿饼架”成型了，小朋友们兴奋的想要展示自己的成果，可是刚一松手柿饼架就倒了，怎么都立不起来。 再次尝试：调整设计 　　“给这个架子再加一条腿就好了。” “可以用绳子把架子绑起来就不会倒了。” “这个柿饼架子不太稳，要多定几个板子。” “我看见幼儿园的柿饼架有三条腿呢，咱们这个只有两条。” “在下面再钉两条板子固定一下就不会倒了。” 孩子们你一言我一语，纷纷出谋划策，很快“柿饼架”有了新的方案，小朋友们决定采用“加腿”的方法，对柿饼架进行再次加固。为了证明这次的架子做地很牢固，小朋友们还亲自上去试了试。 　　柿子架做好了，但是我们和柿子的故事并没有结束，接下来大五班的小朋友还会和柿子发生怎样的故事呢？敬请期待…… 给家长的话 　　大自然是孩子的教育之神，孩子可以在一草一木、一雨一露、一花一土中孕育出高超的智慧、坚毅的心胸以及敏锐的感受力。孩子们通过与柿子之间的故事，不仅全面认识了柿子，体验到了大自然的神奇与无限魅力以及分工协作的重要性，更收获了别样的劳动乐趣。“柿饼架”问题的解决，不但发展了幼儿的动脑及动手操作能力，体验到了同伴之间合作的乐趣和成功的喜悦，更重要的是让孩子们在制作的过程中，学会观察，学会思考，解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。