<p> 我们在“智慧课堂”中所说的“兵教兵”，其实就是在老师的指导下，学生之间互相帮助、互相学习的一种有效的合作学习方式。新课改一直倡导学生合作学习的理念：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。” </p><p> 我们现在探索的智慧课堂就“大力倡导学生“自主探索、合作交流、动手实践”的学习方法。据一些资料显示，学生在课堂上通过听讲，能记住的学习内容约5%；学生通过与人讨论能记住的学习内容约50%；学生通过具体的实践，能记住学习内容约75%；学生通过教授他人所学知识，能记住学习的学习内容约有90%。 可见，帮助学生更牢固地记住所学知识的方法就是让其当“小老师”，实施“兵教兵”的战术。其实，“兵教兵”不仅使成绩好的同学加深巩并巩固了他对所学的知识的理解，也帮助成绩不理想的学生解决了学习上的一些问题，还可以减轻教师负担，真可谓是一举三得。结合我在教学中开展“兵教兵”活动的体会，我认为在课堂实施“兵教兵”的好处最少可以概括为以下几点：</p><p> 一、兵教兵可以使学生之间的感情更加亲密，有利于同学间的团结友爱。当然，这对于一年级自我约束能力还比较弱的孩子们来说，采用小组合作学习还需探索，但是“兵教兵”(个别优生帮扶后进生”）还是可以适当使用的。</p><p> 兵教兵的过程中孩子们感情自然密切了，这可以化解许多生生之间的矛盾，从而形成团结向上的班集体。</p><p> 二、兵教兵，激励了更多学生争当“小老师”的欲望，从而提高了学生的学习内驱力(内在动力）。班级内学生认知水平长短不一，“兵教兵”可以让优生带动后进生。兵能教兵，这本身就是学习，甚至比“官教兵”的学习效果更好。因为孩子可以从孩子们共同、共通的思维角度来思考问题，学习问题,探索问题。 </p><p> 三、兵教兵，可以促进学生的全面发展。学生在相互学习和交流中，不仅可以锻炼自己的语言组织和表达能力，更能提高并促进学生的主动思考和探究的能力，从而由被动、单一的学习方式过渡到自主、合作、探究的高效学习中来。</p>