美丽遇见，有效引领 ——大塘镇中心学校开展“支教引领”教研活动

莫莫

秋风飒飒，秋露晞微。     时光清浅，岁月如歌。        撷一束光阴，抚过心间。         唯有“研”语的芳华，沉香流年。 　为让老师们掌握更多培养学生良好的课堂学习习惯的方法，提高课堂教学效益，大塘镇中心学校抓住契机，充分发挥到本镇支教教师的“传、帮、带”作用。2020年10月29-30日，大塘镇中心学校英语、数学教研员在大塘镇盘村小学组织开展了“支教引领”教研活动。 这是十月的美好尾声，这也是送给大塘镇全体老师的一份美好的礼物。 课堂，扎实有效精彩纷呈 　　在轻松愉悦的氛围中，荔城一小韦爱葵、李秋元两位教学经验极其丰富的支教老师展示了两堂精彩的示范课。全镇英语老师和数学老师参加了本次活动。 英语篇 　　29日，由成熟美丽、教学基本功扎实、教学技能娴熟的韦爱葵老师执教了一节六年级英语常态示范课《Can you be my Chinese pen friend?》。 　　上课铃声响起，韦老师引导学生做了三个热身活动：读新单词、齐唱英文歌《I can speak English.》和师生用Please to meet you！互相问候。这些活动衔接紧密，为接下来的教学内容做了很好的铺垫。 　紧接着，韦老师通过My calling card导入，由旧知转入新授，由当堂检测学生掌握新词情况到重点句型的操练，再到课文篇章阅读和讲解，最后是学生单独完成课堂练习和My calling card写作。活动设计由简入难，层次分明，环环相扣。 　　韦老师还很好地整合全册资源，新旧知识交融，兼顾到不同基础的学生。巧妙的构思，不仅吸引了听课老师的注意力，更符合孩子们的心理。 　　韦老师的课，课堂是学生的，孩子们兴致极高，每个学习环节都全身心投入；韦老师的课，课堂是和谐的，教师肢体语言丰富得体，课堂充满激励、唤醒和鼓舞。从孩子们求知若渴或兴奋的眼神中，可以看出他们喜欢这样的课堂。 　　农村孩子的英语水平十分薄弱，这节课让我们感受到了学习英语的乐趣。轻松愉悦的氛围，高效的课堂互动，都让我们十分享受。 数学篇 　　30日，教学经验丰富的李秋元老师给我们展示了一节精彩纷呈的数学课《找质数》。上课前，李老师引导学生复习上节课所学的知识，15和21的因数有哪些？并让同学们举手回答。 　　接着引出本节课的知识，用2~12个正方形试着在看看能摆多少个长方形，同时找出其因数有哪些？填在表格内。观察填好的表格，你发现了什么？ 　　一节有趣的数学课就这样开始了。 　课中，李老师循循善诱，逐步引导。把课堂还给学生，真正体现了以教师为主导学生为主体的教学思想。 研讨，乐于分享携手共进 　　课后，两位执教老师给听课老师作了教材分析及教学设计意图和理念的介绍，接着所有参会老师进行了讨论交流。各位老师踊跃发言，互相交流自己的所获所感，思想之花在交流与倾听中绽放！ 讲座，生动实用令人顿悟 　　“读万卷书，不如行万里路。行万里路，不如高人指路。” 上课交流结束后，韦老师应大塘英语老师的需求，结合自己丰富的教学经验，分享了“班级管理”“培优补差”两方面的成功经验，为老师们传经送宝。 　　韦老师说，走进一个新的课堂时，首先要树立“心中要有火力点"的概念。每一个班都有一、两个较调皮的学生，也就是这个班的火力点，所谓擒贼先擒王，找准、控制好这个火力点也就控制好了这个班,就能有针对性地采用有效的方法来进行纪律控制。她结合自己丰富的经历和班级实际，分享了“暗示法”“注视法”等十一个能有效把“火力点”消灭的方法。讲解生动有趣，有理有据，给老师们一种“久旱逢甘雨”之感。 　　随后，韦老师又给老师们分享了“课外辅导，利用好课余时间”“一帮一行动”等九条非常实用的培优抓差措施，老师们如获珍宝。 　　“以例学法，授人以渔；以例用法，以渔求鱼；以例练法，连类而及。”　面对大塘镇学生计算能力相对薄弱，而老师又苦于没有策略的问题，李秋元老师在上课交流结束后，分享了自己通过长期的教学实践和探索积淀到的《小学数学计算能力的培养》，她通过“小学生数学计算能力现状”“采取的策略”“具体做法”“个人体会”等方面细致生动地讲解了如何提高学生的计算能力。李老师的分享如同“雪中送炭”，老师们收获满满。 实践，勤学善研未来可期 　　活动最后，中心学校主管教学教研的数学教研员袁成明校长、英语兼职教研员余悦干老师对此次活动作了小结。他们赞誉了韦老师和李老师一个多月来给盘村小学的孩子付出和关爱，提高了他们的学习兴趣，使他们形成了良好的学习习惯，学习成绩得到了较大的提高，充分肯定了两位支教老师给老师们带来的有效引领，并且鼓励老师们多学多问多看，把两位老师的本事学好来，不负这次美丽的遇见。 　　今日校园，“支教引领”活动是一场盛会，一场及时雨，一次美丽的遇见。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。愿我们大塘镇的教育事业更加辉煌！我们未来可期！