鄂温克旗第二民族幼儿园（阳四班）幼儿自主游戏片段《我的游戏我做主》

小月

爱游戏是幼儿的天性。高尔基曾说过：“儿童通过游戏，非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，有助于培养幼儿动手动脑、语言、运动、交往等多方面的能力、有助于提高幼儿的想象力、有助于幼儿创造力的发展、有助于培养幼儿的创新精神。 　　以促进幼儿发展为本，阳四班开展了丰富多彩的幼儿自主游戏活动。 一、区域游戏——个别化的自主学习 生活小能手 手工坊 小书屋 奇思妙想 搭搭建建 娃娃家 　　区域游戏中，幼儿能够主动活动、自主选择、相互交流、持续探索，通过与材料、同伴、教师相互作用，达到促进素质全面提高目的。 二、特色游戏——我的游戏我做主 （一）螺母游戏——我是小小螺母设计师 　　幼儿将不同样式的木板用螺丝螺母进行自由组合，在组合过程中，通过拧螺丝螺母的动作，充分锻炼了手部精细动作和手眼协调能力。在创搭造型的过程中，发挥了幼儿的想象能力和审美能力，在游戏中搬运木板的同时增进幼儿之间的友谊，增强合作意识。 （二）民族民俗游戏 在游戏中：*感受民族图案的美和欣赏民族文化中的缝制艺术。*体验手工缝制的乐趣且遇到困难时能坚持不放弃。*感受本地区民族生活。*培养幼儿的观察力和动手操作能力。探索、发现生活中的多样性及特征。 ——我的缝纫活 ——草原上的小牧民 三、户外活动——沙池里的故事。 车儿多多 四、游戏后的分享——我的游戏故事。 　　在游戏后分享环节，教师引导幼儿根据游戏的实际情况，从不同的角度，采用不同的形式交流经验、相互学习、分享快乐，生成教学。教师能够尊重幼儿的个体差异，促进幼儿不同水平的提高。 　　自主游戏对于幼儿的全面发展非常重要，可以在游戏中增强幼儿对社会的认知，提高小朋友对问题的认识和处理问题的能力，促进幼儿之间主动交流合作，甚至养成良好的行为习惯、发挥创造力，获得更多的社会技能，增强自我意识和社会道德感。 在游戏观察中，我们进行着一次次的反思总结，作为教师要在加强自己的学习与调整，保证幼儿的主体地位，凸显自主性的同时，从孩子的角度和眼光观察问题，思考问题。在游戏过程中，我们还需要用心关注游戏进展，把握住合适的介入时机，了解幼儿对游戏的掌握程度，保证游戏正常运行，但要防止过度干预。在游戏结束后，要注重反馈评价或总结，使幼儿保持对自主游戏的积极性。