<h1 style="text-align: center;"><b>探校本研修助教师发展 </b></h1><h1 style="text-align: center;"><b>植厚德育人悟博学于文</b></h1><p style="text-align: center;">——黄陂区专兼职教研员研修第四日小记</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p><br></p><p><br></p> “楚水荆山全城秀，龙渊凤藻古城雄”，隆中一对三代下一人。10月31日，黄陂区专兼职教研员研修进入第四天，全体成员继续在各位专家的引领下连续充电，“隆中名校长”——襄阳市襄城区教研室主任胡启胜重点给我们作了关于《校本研修的有效路径与策略》的主题研究报告，获益匪浅。<br> 报告从襄阳厚重的历史文化开启，沿目前襄樊教育改革下校本研修的创新与实践，跟我们分享有效校本研修，交流襄樊教育。胡校长通过什么是校本研修，区别校本研修、校本培训、校本教研、校本研训，提炼出校本研修的核心要素在自我反思、同伴互助、专家引领三个方面，基本过程在“问题—设计—实践—反思”四个环节。围绕在如何开展有效的校本研修实践中，从研修的内容、研修的模式、平台的构建、存在的问题等方面进行了深入的，他作为校长、教研室主任等职务期的实践经验，提出了若干的实践策略作法，如管理策略、借力聚力提升教师发展能力、建立互动联动工作站、规范研修活动等一系列的策略作法。<br> 没有教师的主动发展就很难有学生的主动发展，没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神，胡校长的研修实践必然也会通过交流之旅内化于我区教师发展。<br><br> <p> ▲ 胡启胜主任现场报告 </p> ▲报告内容<div><br>▼导课图：美女学员潘丹老师导课自带前奏曲，先给大家来点提神互动<br></div> <p>▼结课图：东风小学郭锋校长，结课发言，感想良多</p> ▼悟道之于勤，培训会场中，各位学员认真聆听，抓图、笔记双管齐下，努力将专家的思想及时留痕于纸，真是好记性赶不上烂笔头。<div><br></div> <br>▼水本无华，相荡乃兴潋滟；石孰有火? 互击而闪灵光。没有交流思想趋于平白，没有碰撞何以点燃创新？在这个文化厚重的古城，卧龙甘于草庐，皇叔甘于三顾,以厚德而育人，让我们也在思考对职业、事业、伟业的重新聚力，思考“不忘初心、牢记使命”。克服教书育人的“高原期”，在于行万里路读万卷书，博学于文，内化于心。 <p>（研修第四小组编辑制作）</p>