<p>书法是中国特有的一门传统艺术，它是中国传统文化艺术发展五千年来具有经典标志的民族符号。它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。</p> <p>非常有幸观摩了这一场饕餮盛宴。本次活动共18节优质课，参赛教师来自12个县市。每位教师都是优秀的魔法师，用手中的魔法棒给孩子们变出各种各样的艺术作品，带着孩子们感受书法的魔法魅力。</p> <p>第一节课是东道主东城小学的张华老师职教的《长横》。张老师先带同学们认识了一下文房四宝、米字格，再通过课件出示“长横”的书写步骤，接着学生双钩、填墨、临摹多次练习书写“长横”和例字“三”，最后学生填充作品“一心一意”、“三年五载”。本节课不仅让学生学习到书写要领，而且学生体验到创作的乐趣，充分调动了学生的积极主动性。</p> <p>鄱阳吴喜琴教师和余干曾丽芳老师也是选择《横》这个课题。这两位老师用对比学习，突出长横和短横在汉字中不同位置的不同形态，引导学生勤学苦练。</p> <p>横峰县葛源小学卢玉嫦老师教学的《儿字底》介绍了汉字的文化底蕴，卢老师用鹅的形态与“儿字底”让学生进行观察比较，归纳总结，让学生对“儿字底”书写方式理解深刻，掌握书写要领。卢老师给予孩子足够的时间练习，进行个别指导，对学生的作品进行详细的评价。</p> <p>来自余干九龙中小的张琪老师，年轻有活力，声音甜美。张老师职教的《独体字》采用了书法探索之旅符合学生的年龄特征，激发学生的兴趣。详细讲解了三个独体字“人、上、夫”呈三角形的字形特点和上尖下平间架结构。</p> <p>婺源县詹天佑小学张火凤老师职教的《竖弯钩》，课前互动，了解名家名作，激发学生的练字欲望，猜谜语让学生对这节课要学的笔画印象深刻。教学中注重让学生学会观察，学生做到心到、眼到、口到、手到。</p> <p>上饶市第一小学的刘媛老师的教学设计新颖独特，符合学生的年龄特征。小孩子非常喜欢，连听课老师都听的如痴如醉，课堂结束所有听课老师不由得鼓掌。</p> <p>凌伍军老师语言风趣幽默，与学生互动交流，自己做了小手工当礼物。课堂上渗透“社会主义核心价值观”，学生学习文化知识、练好字的同时，还能建立正确的价值观。</p> <p>本次比赛有四位老师选择了《悬针竖》，真是英雄所见略同，但各有千秋。鄱阳余剑晗老师语言亲切自然，给学生练习的米字格设计了各种可爱的底衬，学生练习兴趣浓厚。玉山王雪峰老师用图片导入，注重汉字与生活中的事物相联系，书写之前引导学生读帖。广信徐园园老师为学生制定写字姿势儿歌并不厌其烦地提示学生双姿，教师指导学生蒙字、临写、完成作品，把课堂探索的空间留给学生。德兴叶梅枝老师巧妙地设计教学环节，引导学生观察、描红、自行练习。叶老师对学生的评价性语言丰富有亲和力。</p> <p>本次广丰代表祝志伟老师上课气氛活跃，孩子们带着轻松愉悦的心情上完一节课，学有所思，学有所获。欣赏名家名作、学生的书法作品，为学生创设和谐的情境，把学生带入美的意境，使学生产生强烈的审美欲望，去品味中国汉字书法的美，让学生受到美的熏陶，逐步提升他们对书法艺术的审美能力。祝老师对学生的作业评价多样性，加盖鼓励章，让学生体会成功的喜悦，调动学生的积极主动性。</p> <p>本次比赛共有四位老师选择“撇”这个笔画。玉山黄书山老师以游戏导入，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的书写习惯，唤起学生对中国传统文化艺术特别是书法艺术的热爱。铅山项明老师《兰叶撇》，取材大自然的兰叶，让学生明白艺术来源于生活又高于生活。项老师不但书法写的好，而且中国画功底深厚，是我学习的榜样。弋阳余小娟老师用春风拂柳图引出课题《短撇》，指导学生多次练习，多种评价方式，学生优点给予表扬，不足之处指导订正。给学生带来了小礼物，设计作品填充，学生学习书法的兴趣更浓了。广丰邱淑芳老师把“言传不如身教”展现得淋漓尽致，邱老师用自己学习书法的体验引导学生书法的秘诀就是“勤学苦练”。将有限的课堂学习发挥无限的作用，提高书法课堂的有效性。</p> <p>广信区祝琪老师语音语调抑扬顿挫，循循善诱，逐步引导学生观察、思考、总结，评价性语言丰富有亲和力。</p> <p>比赛结束弋阳县教研员陈禾根主任，跟所有老师进行交流。首先肯定了所有参赛教师的能力。引导学生观察，示范引领，指导练习，教学方法多样，善于借助现代信息技术助力教学，注重学生书写行为习惯养成等方面无不体现教师的教学基本功扎实。</p> <p>岁月岂易考，书法但增慕。这一次的观摩学习虽然只有两天半的时间，但让我学到了很多课堂上学不到的东西，让我受益匪浅。都说见字如见人，一手好字决定一个人的命运。因为一手好字，能看出一个人的性格和修养。同样的练字即“练”人，重在修身养性。古人说“字无百日功”，书法需要长期坚持基本功的训练，才能在书法艺术上有所成就。不经寒暑风霜，哪得梅花吐芬芳！</p>