<h3>10月26--31日，阳江市阳东区教育系统管理干部研修一班来到国家历史文化名城、粤东地区文化中心、享有“岭南名邦”之称，国家园林城市、中国优秀旅游城市--潮州，在韩山师范学院开展为期一周的研修学习。</h3> <h3>26日晩上8:30在学院的报告厅举行了开班仪式，学院院长介绍了韩山师院的人文历史以及举办本次研修班的目的；阳东教育局刘广亮副局长作学习纪律要求：要认真学习，要学以致用。</h3> <h3>27日早上参观了韩山师院的校园文化建设。</h3> <p class="ql-block">接下来的4天是专家教授的讲座。</p> <p class="ql-block">专家说，谈到“校长”，我们可以读到许多“名人名言”。陶行知先生曾经说过：“校长是学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。””国家把整个学校交给你，你要用整个的心去做整个的校长。”苏霍姆林斯基曾说：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次是行政上的领导。”柳斌曾指出：“我们应当认识、理解并牢记这样一句话：一个好校长就是一所好学校。”</p> <h3>从专家的授课内容中，我们不难得出“校长是一个领导者”。</h3> <h3>偌大一个学校，如何把它的各种资源，即人力、物力、财力、信息、时间、空间等要素组织起来，处理好校内外的各种关系，经过教育教学过程，为社会培养人才？这就需要校长“管而理之”。</h3> <h3>管，就是运用一定的原理、方法和手段，通过一系列活动，调动组织成员协调行动，合理利用各种资源，有效地实现组织目标的过程。校长之“管”，不能放任自流，不能只布置不落实，不能做做样子，要一管到底，管出成效，管到位。</h3> <h3>学校发展涉及问题多，有政策、师资、经费问题，有课程、教材、教法问题，有学生、学习、评价问题，有知识、能力、情感态度价值观问题，有反思、总结、创新问题等等，校长就应该和同仁一起“理”——“理”出头绪，“理”出层次，“理出有效的运行机制。校长理应是“一个管理者”。</h3> <h3>一所学校发展得如何，在很大程度上取决于校长的能力，即校长力。校长力不是天生就有的，校长力是可以培养的，校长力的提升在于不断修炼。这也是本次教局组织到韩山师院研修的初心。</h3> <h3>理论联系实际，韩山师院还组织我们到潮州市区的“名校”参观校园文化建设和特色校本课程开展。</h3> <h3>《国家中长期教育发展和改革规划纲要（2010—2020年）》指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师、育英才。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色，创建特色学校已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。</h3> <h3>苏霍姆林斯基说：“办学校办的是一种精神、一种文化。”这种精神和文化是学校的立足之本、创新之源，是学校长期办学经验的积淀，办学优势的弘扬和办学个性的彰显。</h3> <h3>在教育竞争日趋激烈的今天，“千校一面”成为办学的大忌，特色越来越成为中小学“立校之本”，在由“学校特色”到“特色学校”这个复杂而曲折发展的过程中，校长起着举足轻重的作用。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">抓机遇，创特色，促发展，研修路上，吾辈当前行不息！</h3> <h3>图文：陈缵茂</h3>