<p>开展以“中国鼓“为主题的传统文化班本课程已经有一个半月。根据第一次师生审议的结果，在这段时间里，孩子们主要在探索“打鼓”，从最开始的“乱打乱敲”到能尝试跟音乐敲击，最好试着创编专属于自己的节奏。这都是孩子们自己的发现和成长。</p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">孩子们根据歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》进行演奏</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">在自主游戏中，孩子们都会自己摆放好鼓，然后敲击出属于自己的节奏</b></p> <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">他们还会讲自己敲的节奏进行记录</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);">（视频中以严泽宇的解说为例）</b></p> <p><b>第一阶段的研究到达一定程度后，我们进行了一次师幼审议：</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">对于鼓，你还想了解些什么？</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">有的孩子说：还想继续“打鼓”。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">有的孩子说：我想知道鼓里面是空心的，还是实心的。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">有的孩子说：我想知道鼓是怎么做出来的。</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">有的孩子说：鼓是用来做什么的。</span></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">对于孩子们提出的问题，我们不再想像第一次审议那样，通过票选选出唯一一个研究内容，我们希望能让孩子们更加自主的进行研究，所以我们想要借助“</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">思维导图</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">”开展</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小组</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">研究活动。</b></p> <p>虽然从小班开始，我们就已经是使用“思维导图”来构建班本课程，但是，现在放手让孩子们自己建立“导图”来开展研究，孩子们知道该怎么做吗？</p><p>于是，我们在这一周，开始与孩子们一起先来研究“思维导图”怎么玩～</p><p><br></p> <p>第一次，我们分别向男生、女生抛出一个他们喜欢的话题，然后在老师的引导下，进行研究。</p><p>图为男生话题：奥特曼卡片。</p><p>女生话题是：城堡（忘记拍照了😂）</p> <p>随后，我们开始鼓励孩子们自己选择一个喜欢的东西，自己绘制“思维导图”。</p><p>愿意分享的孩子，还进行了分享。</p> <p>李菡关于“彩虹”的研究</p> <p>董敬言关于“花”的研究</p> <p>杨均铭关于“车”的研究</p> <p>以上只是呈现了部分孩子的记录，我们一直希望能更多的倾听孩子、记录孩子，爸爸妈妈们看到孩子们的成长了吗？（在写这个“不成文”的短文时，我几次湿了眼眶）</p><p>当然啦，经过一周的研究，我们会发现，孩子们目前只是止于对研究项目第一轮的发散、发现，还没有拓展更多。所以，我们接下来还会再用一周的时间继续研究。</p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">在此，诚意的邀请家长们：</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">⚠️利用明天的时间，用一张</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">大白纸</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">，与孩子</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一起做</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">一个“思维导图”，研究内容可以是任何你们</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">喜欢的东西。</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">研究结束后，把你们的“导图”带回幼儿园，我们下周一，将利用一天的时间，给每个孩子进行分享。</b></p><p><b style="color: rgb(1, 1, 1);">希望大家多多支持孩子们的学习与成长，谢谢！</b></p>