教技苦练磨砺出，三尺讲台再争锋 ——由旺镇中心学校2020课堂教学竞赛精彩纪要

冰蝶寄松

如诗的丝雨挡不住课赛约定的步伐，如画的秋色沐浴着参赛精英激情的身影。由旺镇中心学校为了贯彻落实施教体工联发【2020】3号文件精神，深入开展全镇教职工跨越发展先锋活动，进一步提高教师课堂教学质量。10月29—30日由全镇各学校通过竞赛推选出来的本学校的精英齐聚由旺镇中心学校、永福小学，开展小学语文、数学课堂教学竞赛。 点横竖撇展风采，听说读写现才华 　　语文课堂上，主导有方，巧妙点拨，相机诱导，扶放有度是本次赛课中语文教师表现得较成功的地方。参赛教师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处、敲打混乱处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中，并结合年段特点、单元教学目标及文体特点，注重阅读和表达的点拨引领，注重学生的实践运用。 　　10位语文参赛老师的教学内容丰富：精读课文、略读课文、文言文、古诗、习作单元、单元习作。 文言文、古诗教学 　　李丽玥、杨飞飞执教文言文《王戎不取道旁李》《伯牙鼓琴》，杨仕海执教古诗《枫桥夜泊》，三位老师结合单元语文要素，紧扣课后练习制定教学目标，把课后练习融入教学中。读字当头，读占鳌头，不同形式的读，有目的的读，读出古诗文的节奏和韵味，指导学生借助注释或查阅资料疏通文意，从不同角度展开想象，进入古文的意境中。让学生在朗读中领悟到水到渠成的阅读乐趣，形成扎实的语言能力。诗化的语言使学生如沐春风，如浴冬阳。让大家感受到了诗意的课堂，痴迷式的教学，让经典咏流传…… 精读课文教学 　　张科、苏炳超、何建枚三位老师执教的是精读课文《为中华之崛起而读书》《四季之美》《少年闰土》，老师们能抓住单元导语，紧扣本单元的语文要素和课后练习组织教学。深入解读教材，抓住教材特点，将本单元语文要素巧妙渗透在教学环节中，多种形式的朗读贯穿课堂，让学生在读中感悟。重视学习方法和写作方法的点拨、渗透。课堂上教师敢大胆放手，教师由演员变成导演，学生由观众变成演员，教师是教学的组织者、引导者，学生成为学习的主人。 习作单元、单元习作教学 　　何丽颖执教五年级第16课《太阳》，这是习作单元中的一篇精读课文，习作单元是统编版语文的一个特殊单元，何老师一改以往语文课堂的精讲品味，根据习作单元的特点，把教学重点放在从阅读中学表达，让学生习得写作的具体方法，关注单元内容的前后勾连，巧妙链接初试身手，初步尝试写作方法的运用。努力实现“一课一得”。 杨新桃执教的是四年级的单元习作6《记一次游戏》，谢峻执教六年级的单元习作8《有你，真好》，两位老师根据单元习作的特点，把习作和生活整合起来，把生活的写实表达在文字里，让学生体验到习作是建立在生活的“真实”之上的。教师在指导中让学生感受到写作的方法，通过师生、生生之间的互动，不但激发了“兴趣”，还让学生在看中、思中、说中、评中、点拨中潜移默化地感知到、领悟到、学习到习作的方法。 略读课文教学 　　杨银堂老师执教六年级《有的人——纪念鲁迅有感》，这是一篇略读课文，杨老师紧扣单元导语，进行略读教学，利用阅读提示，展开略读教学，适时引导，实现由“扶”到逐渐“放”，由“讲”到“悟”的过程。淡化精读，突出默读和浏览。学生把在精读学习中习得的阅读方法，迁移到略读课文的学习中去，引导学生向自主阅读过渡。 圆规直尺画年华，加减乘除绽青春 　　数学课堂上，老师们能够紧紧围绕教学目标展开教学，变传统的“单纯从课本中学数学”为“密切联系生活学数学”，注重设计探究性学习活动，注意提高探究成效，为学生提供了自主学习的空间，让学生在实践、探究、参与中学会学习，学会交流。 　　10位数学参赛老师的教学内容涵盖了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四大领域。 数与代数 　　进行“数与代数”领域教学的杨光荣（四年级《口算除法》）、孙祖全（四年级《笔算除法》）、段平月（六年级《百分数的认识》），三位老师在算理上不惜重花时空，注重课堂“迂回”，学生对课堂教学内容的印象和领悟“入木三分”。 空间与图形 　　陈丽仙（六年级《圆的认识》）、艾建萍（六年级《扇形的认识》）、赵娟（五年级《平行四边形的面积》）三位作为执教“空间与图形”范畴的老师，重视了数学图形与生活原型的紧密联系，使得学生深切感受到“数学源于生活、服务于生活”。 统计与概率 　　王逢吉、陈英姿二位老师均执教四年级《认识条形统计图》，同课异构，作为“统计与概率”知识的初步涉及，二位老师都注重挖掘文本，揉和学生身边教学资源，融入丰富多样的教学手段以及素材，学生学得轻松、学得愉快。 实践与综合应用 教学内容涉及“实践与综合应用”的杨吉菊（五年级《植树问题》）和周晶晶（四年级《沏茶问题》），二位老师“反其道而行之”，把数学建模复原生活实例，实现数学模型和生活事例的有效对接，复杂的学习内容在两位老师的构建下深入浅出。 仔细聆听找瑕疵，指点迷津明方向 　　评委都是中心学校从全镇教师中认真挑选的教学有方，德高望重的骨干教师组成，在评课议课中，评委们从课堂出发，从学生出发，做了客观的评价，肯定优点，提出建议，使本次课堂教学竞赛活动取得了良好的效果，参赛教师从“山重水复疑无路”的困境中，找到了“柳暗花明又一村”的曙光。总结会上，杨敏、杨维香的点评更是让大家受益无穷，相伴教学之路。 以身作则伴课赛，悉心指导传良方 　　两天的比赛，丁艳彩老师做了精心的组织，中心学校领导亲临课堂，和老师一起听课，评课。在总结会上，中心学校苏炳涛副校长对参赛教师给予充分肯定，此次活动为老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使他们在教学方面得到了磨炼，对提高教师教育教学水平起到了很好作用。特别评价参赛教师“青出于蓝”，基本功扎实，具有极高的专业素养。 他指出：教师注重学习，多读书，特别是有关教育理论书籍，提升自我，苦练基本功，爱岗敬业，做“好老师”，教好“好学生”。同时，全镇教师上下要一条心，形成合力，参赛教师要充分发挥自己的教学特长，影响身边的教师，让更多教师围在自己的身边，共同研讨教学方法，提高教学质量，共谱由旺教育新篇章。 苦练教技磨砺出，大显身手结硕果 　　大赛的帷幕已悄然落下，那些充满灵动、闪烁智慧的课堂让人久久回味，所散发出的思想清香深深浸润着大家的心田。 经过激烈角逐，语文、数学两组分别产生了一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。 　　花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次竞赛课的开展，加强了各校课堂教学的交流，既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。此次活动，给教师们的教学指明了方向。相信在以后的教学中，教师们都能在努力和奋斗中向前奔跑。因为只有砥砺奋进，才能遇见更优秀的自己。 编辑：段从贵杨光荣杨敏图片：段从贵杨光荣审核：张奇鹏丁艳彩