<p><span style="font-size: 20px;"> 稻谷飘香，金风送爽……</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 在这个秋意深浓、香飘四野的季节里，我们国培计划小语班，跟随着名师的脚步，聚焦习作单元的精读课文，行走在研课磨课的成长之旅。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”经过前一天紧张的集体备课和微型课展示，10月30日，四节经过打磨的习作单元精读课，在五里源中心小学、李固中心小学拉开帷幕。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 第一节是张文君老师执教的《麻雀》。张老师虽然年轻，但是教态大方，语言简洁，方法指导加习作练习，为我们呈现了一节目标明确的习作单元精读课。下午开始的第二节《麻雀》由赵燕燕老师执教，赵老师将习作指导深入浅出地渗入课堂，然后让学生进行练笔，充分体现了习作单元精读课的特点。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"> 两节《爬天都峰》，分别由秦迎亚老师和付春萍老师执教。秦老师的课堂上，每一个习作方法的得出，都是通过指导阅读理解精读课文而来，学习作者通过怎么想、怎么说、怎么做把事情过程写清楚的方法；付老师在课堂上进行了细致的识字教学，并从阅读中引导理解课文的精妙之处，进而指导学生学习习作方法。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 段金红老师为检查讲课教师课堂的有效性，时刻关注着学生的学习效果。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “玉质虽精更用礲，切磋磨琢趣无穷。”接下来的评课议课环节，全体参训教师积极研讨、各抒己见，畅谈自己对课堂的认识和见解，气氛十分热烈！</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 实验小学的李娜老师对讲课教师给予了充分肯定，她指出：1.课堂要做到发挥教师的主导作用、学生的主体作用；2.教学环节设计要和本单元的语文要素密切相连；3.要始终引导学生在阅读中学表达。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 第三实验小学的苏小芬校长在评课时，首先肯定讲课教师积极大胆、敢于创新，使五里源乡的习作单元精读课教学有了一个好的开端。苏校长并为我们的课堂提出了更好的建议：1.课堂要“因法得情”；2.宜整块不宜零碎、宜参悟不宜提灌、宜重点讲到不宜面面俱到；3.当堂练笔要以本节课的习作方法为重点。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 第二实验小学的张小红老师在评课时，赞扬了讲课教师的多处优点，然后结合自己磨课的经历，讲解了关于课本以外的视频如何有效使用，告诉大家还是充分运用教材资源最好。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 段金红老师最后进行了总结发言。首先对四位讲课教师的辛苦付出表示感谢，然后对我们的习作单元精读课再度提出明确要求：1.课堂要始终尊重学生、重视学情；2.课堂的主线教、学、评要保持一致；3.一课一得，课堂就实现了扎实有效。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> “学然后知不足，教然后知困。”国培之旅，我们踏上了新的学习征途；研课磨课，我们收获颇丰，同时又有了新的困惑。面对习作单元的精读课教学，我们要继续潜心研磨、不断提升自我，最终为学生的习作方法提供有效指导，不负韶华，砥砺奋进！</span></p>