金秋十月，收获满满——仁化县2020年小学语文优秀课例评比心得体会

阳光

2020年10月28日至10月30日，我参加了仁化县2020年小学语文优秀课例评比，非常有幸成为这次课例评比的评委之一。本次课例评比为期两天半，选取了二年级精读课文《葡萄沟》，四年级文言文《精卫填海》，六年级习作策略单元《盼》等三个课题，以同课异构形式进行比赛。这次课例评比举办得非常成功，15位教师对各自选择的课文的解读角度不尽相同，驾驭课堂的技巧各有千秋，课程标准的落实也各有侧重。 朱雨谖等五位教师带领我们走进了盛产葡萄的《葡萄沟》，领略不一样的风土人情。 　　温六凤等6位教师依据课程标准，从各自的角度为我们解读了统编版习作策略单元课文的教学。  　　张碧珍等4位教师为我们精彩演绎了文言文的课堂教学。 　　这样的课例评比，既是教师个人专业素养的展示，更是学校集体智慧的体现。课例评比结束后，仁化县教育局教研室张老师先让大家畅谈了自己的感受，随后张老师就本次的3个课题让与会人员传达了“老教材新教法”“统编版习作策略单元的解读”以及“文言文教学要注重学习方法的渗透”等教学主张。 参加这次优秀课例评比，我收益匪浅。我静下心来，再次反观我们平时的语文教学，我觉得要上好一节课，第一，课前的准备是至关重要的。首先我们要有对教学内容的整体感知和深入把握，教材不等于教学内容，我们要充分利用各种途径去丰富、拓宽，延伸教材内容，快速大容量的提升自己的知识储备，以期做到高屋建瓴。其次，要有对学生学情的透彻分析，学情不仅包括学生的认知水平，还包括学生的学习习惯等。同时还要作好应对课堂突发事件的心理准备，甚至做好相关预案，以期做到以变应变。第二，目标的明确是不容置疑的，首先我们要明确整篇课文的教学目标，目标务必要具体明确，不管你想怎么建构这节课，其教学目标是不变的。然后我们要明确课时目标和各环节目标，目标的确立要有教学理念的支撑，比如阅读课中的字词教学，我们务必要明确抓哪些词语来认读，为什么抓这几个词语？抓的这几个词语分别怎么处理？处理到什么程度？     相信在教学的路上，我们且思且行，且行且思，不断提高教学水平，不断提升教学理论理念，我们定能越走越宽，越走越远。