<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">英文歌曲演唱</b></p><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《When Smiling You Are Really Nice.》</b></p> <p> 这是中文歌曲《你笑起来真好看》的英文版，多才多艺的网友们用英文将这首歌曲赋与了新的色彩。这是一首轻松欢快，如春风似暖阳的歌曲，适合成人也很适合学生演唱。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">英文故事演绎</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">《The Rabbit and the Wolf》</b></p> <p> 这是一个寓言故事，讲述一只兔子救了一只被大石头压着的大灰狼，大灰狼反倒要吃掉兔子，聪明的兔子想办法寻求鸭子的帮助，最终化险为夷。该故事简单易懂，却蕴含着大道理：做人要善良，任何人都有需要别人帮助的时候，切不可恩将仇报。</p> <p> 本课为外研版六年级上册Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 主题单元教学第一课时（听说课）。</p> <p><a href="https://www.meipian.cn/38agic5q?share_from=self" target="_blank">教学内容2：外研版六上 M3 U1（第一课时，听说课）</a></p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一、目标明确，主题鲜明</b></p><p> 本课的目标语言是“…is my hobby. ...have got...” 。主题是“Good hobbies can make us better. ”老师以邮票为切入点，通过集邮这一爱好，让学生了解邮票文化，培养学生积极正向的爱好观，进而拓展谈论自己的爱好。</p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二、设计精巧，环环相扣</b></p><p> 通过chant导入热身，直接有效；创设真实语境谈论师生爱好，引出目标语言；小组评价以邮票为实物奖励，并为后面谈论邮票埋下伏笔；活动设计新颖、有趣、有效，Enjoy stamps 和Share hobbis 两个活动中，老师做了有效示范，目标语言训练充分，孩子们有话可说，有话能说，课堂上学生愿学、乐学、真学。</p> <p> <b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三、以生为本，以学促教</b></p><p> 语篇学习渗透学法指导，每一个问题的设置充分考虑学生的认知规律，循序渐进，深入浅出；有层次的活动安排逐步引导学生感悟小邮票，大世界，继而通过集邮的意义引导学生树立积极正向的爱好观。主题意义的引领水到渠成，润物无声。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教学反思</b></p> <p> 感谢大赛为我们海南小英人提供了展现自我，突破自我的平台，更有机会聆听专家点评，审视自身课堂，收获颇多。</p><p> 本节课中运用邮票作为奖励物，让学生切身接触邮票，学生很感兴趣；语篇学习之后小组谈论邮票，学生运用目标语言进行描述，继而引导学生思考集邮的意义，引出正向积极的爱好观，由于有了前面的铺垫和切身感受孩子们有话可说，有感而发，凸显本课时主题Good hobbies make us better. 拓展环节让学生分享自己的爱好，学生异常活跃，我想正是因为我们做到了将学生的“学”摆在首位，更“实在”地贴近语言本身。</p><p> 尽管我非常投入地走进课堂，但是细细回味每一个环节，仍有不少疏漏和处理不当的地方，如教学机智，个人才艺需要加强。感谢团队的帮助，感谢大赛给我这样一个磨炼的机会，收获荣誉与肯定的同时，也让我清醒地看到了自己的不足。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">Step 1. Pre-listening</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">Step 2. While-listening</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">Step 3. Post-listening</b></p> <p>主编/摄影：颜铭红（海南白驹学校）</p><p>撰稿：王秀芬</p><p> （海口市第二十六小学）</p><p>指导：方夏霞</p><p> （海口市龙华区小英教研员）</p><p> 王远真</p><p> （海口市第二十六小学）</p><p>审核：李立新（海南省小英教研员）</p>