成长是美丽的痛——荷花塘小学教师参加“巴陵杯”教学竞赛纪实

伟伟

成长是美丽的痛 一只雏鹰，在它出生几个月后，它的母亲就会将其从悬崖上扔下。有的人会觉得这是很残忍的一件事，但事实上，只有在这种强痛之后，它的翅膀才会变得坚硬无比，才能在天空自由翱翔。 成长就是如此，痛，并希望着。　　2020年10月27日至30日，荷花塘小学7名教师参加了岳阳县“巴陵杯”教学竞赛。 赛课对于上课教师来说都是一件痛并快乐着的事情。痛是因为赛前一次次磨课的辛苦，每次磨课都存在这样那样的问题，让人懊恼不已而处于焦虑的状态中。但这个过程却又是那么充满诱惑的吸引着教师。每一次的上课，让她们获得了比平时更多的收获和提高，在每一次与理想的差距中，寻找着自己的不足，弥补着各式各样的缺点，这就是成长。 比赛中，参赛的教师倾力打造了属于自己的精品课，教学设计精妙，课堂彰显特色，体现了教师对学科课程标准的深刻理解，以及对教材的精心研读，每一节精彩的课例呈现无不体现了教研团队的集体智慧和上课老师的反复琢磨，才让我们看到洋溢着生命力的课堂。 比赛结束，参赛教师回顾参赛过程，总结经验教训写出感想反思，促进了参赛教师的专业发展。　　 赛课篇 　　毛丽老师执教综合探索《我是“非遗”小传人》。 　　黄媛老师执教道德与法治《我们身边的环境污染》。 　　汤海艳老师执教音乐《我是小小鼓号手》。 　　魏彤老师执教美术《水墨画风景》。 　　李雪平老师执教英语《what does he do?》。 　　刘颖老师执教体育《立定跳远》。 　　龚岳平老师执教信息技术《创建数据表》。 听课篇 评课篇 磨课篇 反思篇 参赛“巴陵杯”教学反思汤海艳        这次比赛是对我的一次磨砺，也让我收获颇多。比赛不是一个人在“战斗”，而是对赛课者背后一群人凝聚力的考验。一节完美的课一定要多试多磨，试学生的反应，试老师与学生之间的配合度，磨教学设计中的每一个环节是否合理，磨赛课者的体力和耐心。想上好一节孩子的课，必须先把自己当成一个孩子，并站在他们的角度去设计教学，学生自然会主动参与课堂，在轻松的氛围中完成教学目标。        此时，我的内心五味陈杂，希望这样的比赛能少来几次，因为真的很磨人！但是，又想多来几次这样的比赛，因为比赛让我成长得更快，让我的生活更加丰富多彩！    参赛“巴陵杯”回想   毛丽       上学期，刘伟伟主任要我参赛“巴陵杯”上综合实践科目，因为可直接参赛，我欣然同意。我精心准备了五年级的《创意设计与制作——纸杯大变身》，经过多次磨课，却接到参赛内容改为六年级的，当时真的很想哭，感觉那么多个夜晚都“白忙活”，也没陪宝宝。       既然选择，就不退缩。刘主任从我选题开始就一直教我陪我，一个个电话问有什么需要帮助，比我自己还上心。我必须努力！       排除万难，10月18日，我完成了教案和课件初稿，一做好立刻发给刘主任看。她看后说：“综合实践要注意综合性和实践性，看能不能在课上带学生唱唱花鼓戏或者请外援，或者改成其他的实践活动”。因为自己五音不全，请外援又请不到，所以我想改成剪纸，又担心剪纸没有花鼓戏热闹。左右为难时遇到舒琪老师，她不仅会唱花鼓戏，还特别热心愿意课堂帮助我，我真是太幸运了！       10月27日下午，借寄六班学生试教，出师不利，视频打不开，课件也卡住，最终草草收场。虽然只上了二十几分钟，但也发现了不少问题。 28日和29日，只要是没课的时间，就在电脑前改教案改课件。这里特别感谢寄宿部的老师们都很热心地为我出谋划策。       自我感觉教案和课件搞定，刘主任让我在29日晚上试教一次给她听。这次借寄五班的孩子们，本想着六年级的内容找五年级的试教，会不会很难带动，没想到上课效果特别好，只是时间有点长。       刘主任马上帮我改课件与教案。她一页一页地修改课件，告诉我怎么把课件做得更精美。虽然以前在乡下也参加过比赛，但是没有师父这样一点一点地仔细教过我。接着改教案，她逐字逐句地指导我怎么改能简洁明了又突出重点。在刘主任娓娓低语中，时间慢慢流逝，等我们走出校门，已经是10点半，她还带了一个视频回去帮我编辑，真为她的尽职尽心所折服。刘主任真是一位难得一遇的好导师！       30日正式比赛，宋主任送我们到明德小学。赛前半小时，鞠海凤老师在旁一直给我打气，还帮我盘了一个头发。刘主任和舒琪老师一直在指导我怎么上好课。我在心里默念着“我只需要对学生负责就可以了”，心也就不紧张了。       然而课堂上，我的教学机智还是不够，学生学唱几句花鼓戏还不熟悉的情况下，我不应该只播放伴奏，应该放视频让学生跟唱，这样就不会冷场了。由于平时上课没注意板书，所以这回上课又差点忘了，幸亏刘主任给了我提示。好的一堂课还是在于平时的积累，细节处见真招啊！       看到比赛成绩，我感到一切努力都没白费，小雏鹰就是这样在痛苦中慢慢长出新的羽翼。 《创建数据表》教学反思龚岳平 这节课的成功之处：我创设“谁来当店长”的教学情境导入，通过对比反映表格数据的优势，由此激发学生学习的兴趣。  Excel作为微软Office家族中的一个重要成员，很多操作和五年级学习的word是相同或类似的。因此，我启发学生知识迁移，自主学会启动EXCEL软件，并自主认识Excel的工作界面。然后使用微课教学，采用“任务驱动法”教学，最终让学生独立完成一个电子表格的设计和创建，培养了学生自主学习能力。 在上机实践过程中，让我感到高兴的是，很多学生完成得非常好，而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆，尝试了对文字进行简单的格式处理，充分体现了学生的创造能力。对于学困生，我的解决办法是，让已经完成的同学做“小老师”，教学效果很好！培养了学生合作学习能力。 最后介绍了EXCEL的微软版本及国内的WPS电子表格处理软件，增强学生的爱国主义精神。  这堂课的不足之处：课前准备不充分，导致课件音频和视频播放出错。有一个小的教学环节顺序出错。尽管只是小错误，也没有影响到课堂教学，但是还说明我竞赛经验不足。还有课件和课堂教学没有充分体现信息技术老师的优势。 在以后的工作中，我会不断地积累教学经验，不断地探索和学习，提高自己教学素养和教学水平，成为一名优秀的信息技术教师。 参赛“巴陵杯”教学反思李雪平 从开学收到要参赛“巴陵杯”，我便一直忐忑不安，总觉得有事情没有完成。我一有空便拿着英语书，对着各种课型的内容反复观察研究，在脑海中不停的构思。10月25日，知道要上的内容，便开始一门心思扑在这堂课上。虽然最后没有得到期待的结局，但这次比赛，让我积累了经验，收获了温暖，同时也看到了自己在未来该前进的方向。 经验一：教师要积极主动的去学习。“平时不会那么仔细的去钻研一堂课，在帮你的同时我也在思考，自己也学习了不少。”刘娟娟老师说。每次教研课，她总会站在我身旁，帮我出谋划策。从她的身上，我还学到了不管遇到什么困难，不要有畏难情绪，抱怨解决不了任何事情，迎接挑战的人才是勇者。 经验二：教师要细心钻研教材。若不是一次公开课，恐怕平时仔细解读课文的时间不多。教材内容的安排有许多值得我们深思的地方，比如这一次对于本堂课拓展内容singer, dancer类似有规律的职业单词放置的位置，我们思考了多种方案。反复斟酌的情况下，根据内容难易度最终决定以导入形式出现，将词嵌入重要句中，让孩子们感知新内容。比赛完后，发现以旧知引新知方式更容易被孩子们接受，所以我们对PEP教材中的孩子们所掌握的旧知必须了如指掌，利用“最近发展区”辅助孩子们更好的学习。 经验三：教书要从学生出发。比赛后，英语教研员廖主任说的两点让我十分深刻。一是课前让孩子们亲近老师，才能带动气氛。一个下蹲的姿势，显示对孩子们的尊重，看起来微不足道，实则大有用处。让老师和孩子们处于一个平等的位置。二是课堂上要有足够的操练，并且要因材施教。比如Let’s try部分的内容难度不大，在进行了足够的听力练习后，可以要求后进生会读，优秀生背诵或复述。 经验四：把课堂还给学生，使学生处于主体地位。教师根据学生对知识的反馈再调整教学策略。比如：一个孩子将businessman 发音读错，应该立马纠正，同时对此内容进行操练。要根据学生的反馈调整教学。 经验五：教师要明确评价标准。本节课是听说课，在孩子们朗读的时候，应该要有清晰的评价标准。比如：连读，重读，升降调，停顿等。在实际对话中，也应时时以这样的标准来评价学生的朗读，而不是让这些符号成为只停留课件上的标注。 在这里，我要感谢六年级下年级行政杨主席一直在旁耐心指导；也感谢六年级1、2、3班班主任黄岳来、胡燕玲和何静老师，让我没有后顾之忧，全心全意投入比赛；感谢汪想为组长，事务缠身也不忘时时刻刻关注着我，还有张晓芹老师，几次找到我为我细心讲解，给予指导并提实质性建议；感谢众多荷花人给我加油打气，让我感受到团队的力量与温情。 参赛“巴陵杯”感想黄媛 又一次“巴陵杯”落下帷幕，这已是我从教十一年来第四次参加巴陵杯。参加工作头三年参加了两次，一次是科学，一次语文，那时候刚参加工作，还在摸索阶段，全程都没有人指导，所以也没获得什么好成绩，权当是学习吧。第三次参加好像是2016年，那次也是上的语文，依然是孤军奋战，那堂课自我感觉良好，听课老师的评价也不错，最终也只获得了第二名，我的自信大受打击，那次之后我对上竞赛课没有了一点渴望，希望以后再也不要出去参赛。不曾想四年后我又要上巴陵杯，而且是道德与法治这门新兴课程。说实话，我的内心是拒绝的，但既然答应了就得全力以赴。 星期天知道教学内容，上午带娃没空备课，只在心里几番酝酿，下午把自己关在房间三个小时写出了初稿详案，第二天在自己班试了一次，可能是由于没来得及做课件，孩子们听着索然无味，于是晚上和老公做课件到十二点。周二又试了一次，感觉内容太多时间很赶，晚上回家又修改了一番。周三第三次试，课后刘老师牺牲了一下午的时间帮我修改，删掉了很多内容，觉得自己肯定能上完，但总觉得还是太普通，可是自己也没有办法在短时间内想出别的好方案来，第二天早上又试了一次，自己感觉并不好，当时心里觉得真遗憾，我又不能获得什么好成绩了。 课上完了，反思上课表现，平时讲话跑偏，啰嗦的毛病还是存在，不禁对自己摇摇头。评委老师说我不够有亲切感，笑容太少，这倒是我从来没有关注过的方面，想想也对，平时对班里的孩子习惯了严肃，课堂上受此影响已经难以改变了，但是还是要努力改变。心里一直埋怨自己还是不够争气，午饭时周主任一句话仿佛点醒了我。他说“有的人就是适合上竞赛课”，这句话仿佛就是说给我听的，心里暗暗觉得好笑又不无道理，自己赛了那么多次课，除了功力不够，恐怕也是因为我不是那种适合上竞赛课的人。 上完课的下午，我把堆积了两个星期的作业只用两节课的时间就改完了，这个星期几次拿起红笔想要把作业改了，可是都因为心里的这件事没有了却而心不在焉效率极低，看来最需要提高的还是心理素质啊，无论什么大小事，要是都能做到气定神闲若无其事般才能称得上是心理素质强大的人吧，这是我余生最需要学会的。 《水墨画风景》教学反思魏彤 本课属于美术四大领域中“造型表现”的内容，教学目标是让学生了解并掌握树、山石的画法，临摹或创作一副水墨风景画。在这次的教学比武中，四天时间，从看教材、“设计”活动、制作微课再回归教材，多次的修改与调整，但还是没有达到预期的效果，我想理由如下： 1.内容理论知识过强，活动设置不够简约。 2.课堂教学组织力较弱，随机应变能力不够强。 3.微课制作文件过大，造成播放时，文字语言和图脱节。 4.个人状态情绪不够饱满。 在今后的教学中，我会从以下几方面去调整： 1.活动设计简单化，提高课堂效率。 2.在课堂上有条理的组织学生。 3.比赛前提前去赛课点试课件，做好相应的准备。 通过这次比赛，让我明确了新课标理念下的教学方式，应以学生为主体，尊重学生，引导激发学生兴趣，创造性的运用美术语言，使学生想学、乐学。 《立定跳远》教学反思刘颖 在《立定跳远》一课的赛课中，我感到对教材的重点把握还得深究，讲解知识点的语言上还需要更加精炼，把技巧简单化。课堂要激发学生兴趣，引导学生自主学习，关注全体学生，使学生得到知识的积累、能力的提高和情感的升华。再就是对六年级学生运动的了解还不够透彻，游戏环节设置不到位，大大打消了学生的游戏积极性，影响课堂活跃度。 立定跳远这节课不但使我在教学设计与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己目前的教学水平有了清晰深刻地认识，找到了自己的一些缺陷和不足，望在日后的教学中能够不断改进，进步。 感恩篇 　　每开展一次活动，总有些人让我心存感激！这次活动，我要感谢积极帮助磨课的老师，如杨单保、荣琼、刘娟娟、舒琪、汪想为、张小芹、龚红等；感谢主动辅助制作微课、教具，搬运教具的老师，如汤海艳、万献美等；感谢调课试教、代课的老师，如程凯军、周石麟、胡旭日、黄岳来、胡燕玲、何静、任易敏、郑延佳等；感谢全力辅助课堂活动的老师，如舒琪、鞠海凤等；感谢接送赛课教师的行政领导…… 感谢所有参赛的老师！荷花因你而美丽！ 有你们，真好！