做好麦田里的守望者——记城中小学班主任工作经验交流会

杨子

班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。 10月30日下午，我校举行了“城中小学班主任经验交流会”，会上七位班主任做了精彩的经验交流。 　　屠校长精心策划本次活动，并主持会议。 　　赵娜老师第一个发言，作为经验丰富的老班主任，有自己独特的见解——《用心做好家长工作，让家校形成合力》。她说每一个孩子都是家长的希望，更是国家未来的栋梁。学校教育与家庭教育是密不可分的。如何让家长自觉、自愿、放心、称心地将孩子托付给我们?如何让我们的教育工作得到家长的理解和满意?她的做法是：热爱孩子，尊重家长，打好与家长沟通的基础；有效地利用班级QQ群和微信，让家长感受孩子的成长；关注孩子品行和学习态度的发展，得到家长的支持；充分巧妙地利用家长资源，让家长参与到班级活动中。 　　孙淑凤老师是一位资深班主任，稳抓稳打，默默付出。在日常工作中，她做到常规习惯，常抓不懈；示范带头，直观引导；及时表扬，延迟批评；努力做好后进生的转化工作；注意培养干部，调动学生学习积极性。在教书育人的道路上她付出的是汗水，收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。她一如既往的努力工作，不断总结经验，在实践中探索行之有效的工作方法，使班级管理工作井井有条。 　　赵冬梅老师有着25年班主任工作经验，管理班级另有高招，爱好体育运动的她，现身说法，《抓体育活动，促班级管理》是她独到的见解。她的经验是体育活动能增强孩子们的集体荣誉感，学生代表集体参加活动，她的一言一行都代表着集体的行为，为了集体的荣誉，就要约束自己的行为；体育活动能培养孩子们的集体荣誉感，运动会更能增强孩子们的合作意识，能让孩子们学会自主管理；体育活动不仅增强了孩子们的体质，更培养了孩子们坚韧不拔的意志，提高了孩子们抗挫折的能力，让孩子们学会尊重对手；在日常的课间操活动中，我也注重队列队形的训练；体育活动塑造了优秀的个体。优秀的个体又促进了集体的发展。 　　刘艳老师是一位细心、耐心且用心的班主任，在班级日常管理中她《让自主管理成为一种习惯》。首先她从叶圣陶先生的“教育就是培养习惯”开篇，明确习惯培养的重要性，接着，她分别从班级及学生管理、各项活动安排、学组建设这三个方面介绍了她在日常管理中的具体做法。在她的班级里，学生既是管理者也是被管理者，突出学生群体参与的主体地位，淡化教师的管理职能，让学生知责任、明责任、负责任，逐步实现学生自我服务、自我监督、自我管理、自我教育。 “每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界，与学生共同营造这个世界。”相信她的班级在这种自主化管理模式中，能够给孩子一个属于自己的成长世界。 　　杨艳老师虽然班主任工作经历时间短，但她善于以巧妙的方法培养孩子的各种能力。她的做法——《教书育人，德育为先》，让班级管理工作井然有序。她谨记蔡元培先生的话：“若无德，则虽智力体魄发达，适足助其为恶，无益也。”坚信道德之于个人，之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。在工作中，她秉承着德育为先的原则，发挥教师和学生的榜样作用，从每一件小事做起，从细节抓起，软硬兼施，恩威并重，用爱的力量去教育每一位学生。让孩子不输在道德的起跑线上，不输在做人的起跑线上，让孩子们健康快乐地成长为对社会有用的人。 　　杨丽丽老师是一位年纪轻，但工作负责任、有方法的老师。她说《班级管理是门艺术》，班主任是班级的管理者，是学生成长的领路人。在班级管理中要培养学生的规则意识和主人翁意识，增强班级的凝聚力的同时，学生也在潜移默化中养成了良好的习惯。总之，班主任工作是一门艺术，每个班主任都是一个艺术家，选择的题材不同创作出的作品也不一样。 　　魏东燕老师的《问渠那得清如许——谈我与班级共成长》，娓娓道出了她兢兢业业、恪尽职守的班主任工作的成熟经验。在工作中，她做到了关注差异，把爱送给每个孩子；充分调动孩子们的积极性；尊重学生，以诚相待；做好学生家长的沟通工作；多种活动提升素质和能力。回顾这六年来的班主任工作历程，她永远记得一句话：生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。在今后的工作中，她会更加认真对待自己的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待她的那群孩子！ 　　李秀敏校长做精彩总结，首先肯定并感谢了24位班主任老师的辛苦付出。接着阐述了班主任工作是学校工作的核心，是最重要的，也是最辛苦的。她的话像一颗定心丸，温暖了每一位班主任老师的心，相信在李校长的带领下，城中小学的明天会更好！